Évaluation Phrase Simple Et Complexe Cm1 — Connaître Les Gazons - Réussir Le Gazon : Implanter, Entretenir, Rénover Une Pelouse En Semant Le Bon Gazon

Thursday, 4 July 2024

Différencier phrase simple et phrase complexe à partir de la notion de proposition. A qui s'adresse cette vidéo? Niveau CM1 (Cours Moyen 1ère année) CM2 (Cours Moyen 2ème année) Les phrases simples et complexes Alors, il y a un verbe conjugué ici, un autre là et maintenant je fais quoi? Hey salut! Que fais-tu? Je dois chercher les verbes conjugués dans cette phrase pour dire si c'est une phrase simple ou complexe, mais ce n'est pas simple de dire si ces simples ou complexes. Reconnaître les phrases simples ou complexes Eh bien! tu sais quoi? On va profiter de ton exercice pour parler des phrases simples et complexes. On va tout d'abord commencer par cette phrase. Peux-tu me la lire; s'il te plait? Je marche avec mon chien dans la ville. Peux-tu me dire quel est le verbe conjugué? Bah c'est « marche ». Ce n'est pas ville hein! je ville, tu villes, il ville! il y a combien de verbes? ben je viens de dire qu'il y a marche, ça fait un. Tu ne sais pas compter jusqu'à 1? S'il n'y a qu'un seul verbe conjugué, cette phrase est une phrase simple.

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Objectif Distinguer la différence entre une phrase simple et une phrase complexe Identifier les verbes conjugués dans une phrase complexe et fournir leur infinitif Dans une phrase simple où l'ordre sujet - verbe est respecté, les identifier. Dans une phrase complexe, savoir distinguer à quel sujet est rattaché le verbe. (CM2) Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Il s'agit pour les élèves de savoir distinguer une phrase simple par rapport à une phrase complexe. Dans une phrase complexe, il s'agit aussi de savoir faire la correspondance sujet-verbe quand il en existe plusieurs. Pré-requis: Savoir repérer les limites d'une phrase (CP); Transformer une phrase simple (forme affirmative à la forme négative (CE1) Les différents types de phrases (CE2-CM1-CM2) Déroulement des séances 1 Séance de découverte Dernière mise à jour le 09 octobre 2013 Discipline / domaine Grammaire Durée 45 minutes (3 phases) Matériel Enseignant: Tableau; leçon Elèves: Cahier d'exercice de français; cahier de leçon de français Remarques Il s'agit pour cette première séance de distinguer qu'un sujet peut être rattaché à plusieurs verbes, ce qui implique la notion de phrase complexe 1.

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Evaluation des compétences Reconnaitre et produire une phrase. Différencier phrase verbale et non verbale. Différencier phrase simple et phrase complexe. Consignes de cette évaluation: Sépare les phrases de ce texte puis réponds aux questions. Remets les mots dans l'ordre pour former une phrase qui a du sens. Indique si la phrase est verbale ou non verbale. Surligne les phrases simples en rose et…

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(exercice supplémentaire pour les rapides) On vérifie ainsi que ceux en difficulté savent encore identifier les verbes conjugués. 4. séparer les propositions dans la phrase complexe | 10 min. | recherche On reprend les phrases analysées au début de la séance. Consigne: " Avec une phrase simple, est-ce que je peux couper en plusieurs phrases? " Réponse attendue "Non, car il n'y a qu'un seul verbe. " On efface les phrases simples pour ne conserver que les complexes au tableau. Consigne: "maintenant nous allons voir comment couper les phrases complexes pour faire plusieurs phrases simples. vous allez écrire les phrases sur les bandes de papier. Puis vous allez les découper afin de faire plusieurs phrases avec une seule. " Réactions attendues: ça ne veut rien dire une phrase comme: "et allume la télévision". " Alors il faut reformuler après avoir découpé. Comment allez-vous vous y prendre? " Réponses: on enlève les petits mots comme "et", les virgules, rajouter des pronoms des sujets. 5. Mise en commun et trace écrite | 10 min.

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Evaluation | 20 min. | évaluation Les élèves font les différents exercices de l'évaluation formative. Reconnaître si une phrase est simple ou complexe Construire des phrases simples à partir d'une phrase complexe. Construire des phrases complexes et dire quel type de proposition on a utilisé. Une fois terminé, les élèves ramènent leur fiche d'éval formative à l'enseignant pour effectuer la correction et mettre en place les différents ateliers de différenciation pour les deux prochaines séances avant l'évaluation sommative. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.

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