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Tuesday, 30 July 2024

2/ Diffusion du diaporama Je réponds aux questions des élèves au fur et à mesure du visionnage des diapositives. Fatalement émerge la question: pourquoi ils détruisent le mandala à la fin? Je diffère le débat à la séance suivante. Les mandalas tibétains de. Séance 2 1/ Diffusion des deux vidéos 2/ Débat sur la question de la destruction Les élèves ont fait émerger deux raisons: Les moines prélèvent du sable de la Terre, ils le lui restituent après. Idée d'équilibre à préserver, de rendre à la nature ce qu'on lui a pris. (= vision écologique du mandala) Les moines symbolisent que tout a une fin sur la Terre, que rien n'est éternel, leurs mandalas comme tout ce qui se trouve sur Terre, les hommes y compris. (= vision philosophique du mandala) 3/ Choix et coloriage d'un mandala Les documents à télécharger Le diaporama pour présenter les mandalas de sable La fiche d'identité de l'oeuvre 15 modèles de mandalas Les vidéos J'ai réalisé le montage de deux courtes vidéos, pour illustrer en images les étapes de la création du mandala qui ont été présentées dans le diaporama.

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Faire un mandala tibétain demande tellement de concentration qu'il est l'apanage du moine bouddhiste. Il est alors à la fois un acte méditatif et spirituel et une offrande aux déités, qui en échange accordent leur protection. Sa confection peut se faire sur plusieurs mois, en saupoudrant une surface de poudres fines colorées (sable fin blanc et pigments naturels). Le mandala est ensuite détruit lors d'une cérémonie d'offrandes aux divinités protectrices. Il symbolise l'impermanence, c'est à dire le caractère éphémère de la vie, ainsi que le non attachement matériel. Nous pouvons ranger cette pratique dans les arts sacrés, au même titre que les icones religieuses. La vidéo ci-dessous d'un mandala dédié à Chenresig montre la fabrication du mandal filmée en plongé et en accéléré. Chenresig est un Bodhisattva qui incarne et représente la compassion ultime. Les mandala tibétain - Blog des histoire de l'art de Baudelaire. Un Bodhisattva vise l'état de Bouddha et facilite le progrès et l'éveil de ceux qui le veulent de leur plein gré. Il aide d'abord les autres êtres sensibles à s'éveiller tout en progressant lui-même vers son propre éveil définitif, qui est celui d'un Bouddha.

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Une graine après l'autre… Choisie minutieusement, tel un moine Tibétain, créant un mandala de sable. Je me relie à sa fréquence et à sa persévérance. 19 photos de mandalas tibétains, un instant d'émerveillement avant leurs destructions. Je tourne autour du centre de ma création et mon action devient méditation Toutes reproductions et utilisations des photos et textes présentés sur ce site sont interdites et protégés par les droits d'auteur de l'article L 111-1 du code de la propriété intellectuelle. Une autorisation de l'auteur étant requise, merci. La promenade se poursuit avec: Eclosions

Le premier étage représente le système de guérison tibétain physique et spirituel. L'étage suivant symbolise l'état de perfection du corps et de l'esprit. Les mandalas tibétains film. C'est au dernier étage que l'on accède à l'état de perfection absolue. Une fois le mandala de la roue du temps terminé, on accomplit une cérémonie pour que le bien-être ainsi créé se répande partout dans le monde. On balaie le sable de l'extérieur vers l'intérieur du cercle, puis on le verse dans une urne que l'on va vider dans le cours d'eau le plus proche afin que les sables guérisseurs aillent se déverser dans l'océan et voyagent dans le monde entier pour y apporter la paix et l'harmonie. Photo: Melitta Tchaicovsky extraite du site:

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Chaque émotion était numérotée. On a lu une situation à toute la classe. Chaque élève a écrit secrètement sur son ardoise le numéro de l'émotion qu'il avait choisie. L'Ambassadeur, lui, a essayé de deviner quelle serait l'émotion majoritaire de son équipe. Quand tout le monde a choisi son émotion, j'ai commencé par interroger les Ambassadeurs qui ont expliqué quelle émotion ils avaient retenue pour être, à leur avis, majoritaire. Jeu de role anglais cycle 3.4. Puis, au signal, tous ont levé leurs ardoises. J'ai compté les voix reçues par chaque émotion (on peut utiliser l'app Plickers dont je parle ici). Puis j'ai laissé les élèves expliquer pourquoi ils avaient choisi telle ou telle émotion et engager un échange. Ce débat qui a suivi chaque situation était une des phases les plus intéressantes du jeu. L'équipe a marqué des points si l'Ambassadeur a bien deviné l'émotion majoritaire de son équipe. Foire aux questions Combien de temps dure une partie en classe entière? Dans ma classe, on a joué sur une ou deux situations par séances, pas plus, donc entre 10 et 20 minutes.

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Dragon Quest IV Le 20 août 2014 - Par Olivier Le quatrième opus de la série Dragon Quest sur mobile, un standard du RPG japonnais à l'ancienne. 6. 5/10 Dragon Quest 1 Le 17 septembre 2014 - Par Olivier Le tout premier épisode de la série Dragon Quest, un classique bien délicat. Phantom Rift Le 19 septembre 2014 - Par Olivier Une belle aventure hors du temps pleine de magie et de combats stratégiques! Jeux anglais cycle 3 - Jeuxclic.com. 7/10 Dragon Quest II Le 16 octobre 2014 - Par Olivier Le second épisode de la trilogie de Roto, plus mature mais toujours délicat. Ce site internet utilise des cookies. En poursuivant votre navigation, vous acceptez notre utilisation de ces derniers. En savoir plus Fermer

Là où elles sont très riches (le jeu a été créé par des soignants auprès de jeunes, en psychiatrie, en ITEP…), c'est qu'elles induisent toutes énormément de réactions possibles. Il n'y a pas une seule « bonne » réponse. Il y aura forcément échange, débat. Reprenons le jeu, car c'en est vraiment un. Chaque joueur réfléchit à sa propre réaction dans le cas entendu et, au moyen d'une petite carte-numéro, l'indique secrètement. Puis des paires sont formées au hasard entre les joueurs (ces paires changent à chaque tour) et chaque joueur doit essayer de deviner quelle émotion son partenaire-d'un-tour a choisie. Vient le moment de retourner les cartes pour dévoiler les numéros. Jeu de role anglais cycle 3. Chaque joueur marque des points s'il a bien deviné l'émotion de son partenaire. Au moment de ce tour de table, il y a forcément échange: « moi ça m'amuse parce que … », « j'ai dit que j'étais étonné parce que... », « j'ai pensé que tu serais déçu parce que… «. Et cet échange est vraiment très riche. Et on passe à la situation suivante (il y a plusieurs séries de situations, en fonction de l'âge des joueurs: écoliers, ados ou adultes).