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Wednesday, 7 August 2024

Fiche de Révision En anglais, tout au long de l'année, l'étudiant de terminale abordera quatre grandes notions. Ces notions seront évaluées lors de l'oral du bac. Parmi ces quatre notions, on retrouve la notion de lieux et formes de pouvoir. Pour découvrir la notion de lieux et formes de pouvoir, l'étudiant étudiera divers documents de différentes formes comme des textes, des vidéos, des interviews etc... A travers ces documents, l'étudiant pourra se familiariser avec divers aspects de la notion, acquérir des connaissances et des exemples pour les illustrer. Il pourra notamment aborder l'évolution du pouvoir et des lieux de pouvoir dans le temps et à travers le monde. L' oral doit être présenté de manière organisée et argumentée. L'étudiant doit énoncer une problématique et le développement doit être fait dans le but d'y répondre. Pour cela, il devra présenter des argument, chacun illustré par des exemples tirés des documents du cours. Le discours doit être clair, construit et logique.

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Retrouvez le sur Eduscol une présentation synthétique: « Cette entrée permet de décoder la complexité des référents culturels qui sous-tendent les langues vivantes tant en parcourant leur histoire qu'en posant les enjeux du monde contemporain. Chaque notion du programme est abordée à travers le prisme d'un ou de plusieurs domaines proposés ci-après. · Arts (architecture, cinéma, musique, peinture, photographie), · Croyances et représentations, · Histoire et géopolitique, · Langue et langages, · Littérature, · Sciences et techniques, · Sociologie et économie. Ce croisement permet de problématiser le sujet abordé. Il est au coeur du projet de séquence et facilite l'appropriation des compétences linguistiques et pragmatiques en contexte. On veillera à ancrer la problématique du projet de cours dans l'une des quatre notions: · Mythes et héros, · Espaces et échanges, · Lieux et formes du pouvoir, · L'idée de progrès. Cette page vous propose aussi une "banque d'idées et de sujets d'études" très complète avec des exemples de séquences construites.

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Est évaluée essentiellement l'aptitude du candidat à exprimer de façon nuancée et argumentée une opinion ou un avis, en présentant clairement, dans une langue correcte aussi précise que possible, les avantages ou les inconvénients d'une proposition, les points forts et les limites d'une prise de position. (niveau B2 du CECRL) [Le nombre de mots n'est pas précisé, mais je suppose que l'on peut se baser sur les épreuves des années antérieures, c'est à dire 200 à 300 mots, soit en un texte soit répartis entre deux sujets (120/150 par exemple). ] Sujets zéros et premiers sujets Eduscol propose un exemple de sujet commenté intitulé « documents-supports de la compréhension écrite en anglais »... ] Premier sujet de Pondichéry en L/S/ES... ] On constate qu'il n'y a pas d'indication de nombre de mots pour l'expression écrite, mais qu'il y a des questions auxquelles il faut répondre en 70 et même 100 mots. et en STI2D, ST2A, STL, STG, ST2S... ] Les textes sont un peu longs mais abordables pour ces élèves, les questions sont simples (associations ou QCM) et la question de comparaison des deux textes est une simple case à cocher dans un QCM.

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Par Christine Reymond Pour l'anglais, voici une analyse des épreuves écrites et des exemples pour le prof à compléter avec les articles de la rubrique Langues Vivantes sur les nouveautés pour le bac langues 2013, des sites de ressources pour l'oral; et des sites de présentation de l'épreuve et des sites de révision pour les élèves. Pour le prof Epreuves écrites Les épreuves écrites ont peu changé. Le détail est dans le B. O. n°43 du 24 novembre 2011, paragraphe 3. 1: Les nouveautés sont: - Deux ou trois textes et des questions de comparaison entre les textes. - Un document tremplin pour l'expression écrite, ou une expression liée au contenu des textes de compréhension. Compréhension Ecrite Le B. dit que l'épreuve sera désormais la même pour toutes les séries: L, S, ES, STI2D, STD2A, STL, STG et ST2S. Mais le premier bac 2013, celui de Pondichéry, a proposé 2 épreuves différentes: une pour les L, S, ES, et une pour les STI2D, STD2A, STL, STG et ST2S Et ce n'est plus un seul texte mais deux ou trois documents.

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Exercices Un dispositif en ligne d'exercices corrigés, une base documentaire de plus de 1 000 textes, cartes, graphiques et schémas dont une partie provient du CNRS, pour maîtriser vos sujets de bac! Méthodologie Des conseils pour bien réviser tout au long de l'année et aborder les épreuves en toute sérénité. Des fonctionnalités pour vous préparer à l'épreuve du bac. Coaching Des conseils de révisions et de santé pour votre baccalauréats pour être au top le jour de l'épreuve. Voir les conseils Les élèves en parlent Réussite Bac m'a beaucoup aidée dans mes révisions, notamment en mathématiques où j'avais de grosses lacunes. Merci! Les fiches sont très compréhensibles et très pratiques, notamment le module d'auto-évaluation qui permet de tout de suite savoir les points à améliorer! Simon K., Première S Charlotte B., Terminale L L'inscription est gratuite, accessible à tous et sans engagement de votre part. Cette gratuité ne diminue pas la qualité des informations que vous trouverez sur le site.

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L'expression écrite Extrait du B. : "L'expression écrite (sur 10 points, au demi-point près) est évaluée à l'aide de tâches diversifiées et graduées, correspondant à deux niveaux différents de compétence. " (B1 et B2) À partir des indications données, le candidat rédige un ou plusieurs textes construits, prenant appui sur des événements, des faits ou des prises de position qu'il aura identifiés dans les documents servant de support à l'épreuve de la compréhension. Est évaluée essentiellement l'aptitude du candidat à rédiger, dans une langue correcte et directement compréhensible, un ou des textes cohérents et clairement articulés. (niveau B1 du CECRL) Le candidat construit une argumentation personnelle à propos d'un thème en relation avec les documents servant de supports à l'évaluation de la compréhension de l'écrit ou à partir d'un nouveau document « tremplin » en relation thématique avec les documents-supports de la compréhension écrite, et qui permet de contextualiser et de nourrir l'expression.

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Le procédé de personnalisation au prénom de l'enfant est très simple, il est également possible de choisir la police d'écriture et la couleur. Un aperçu du résultat est directement visible au moment où l'on fait nos choix. N'hésitez pas à me laisser un petit mot pour me dire pour quel sac à dos vous avez opté lors de la rentrée de vos enfants à la crèche ou en maternelle. Vous pouvez aussi préciser si vous aimez les sacs à dos personnalisés ou non. * Produits offerts

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J'ai déjà craqué sur leurs sacs à plusieurs reprises, notamment lorsque Louise allait à la crèche. Il s'agit de petits sacs qui s'adaptent parfaitement au dos de nos petits et qui peuvent tout à fait contenir l'essentiel de leurs affaires c'est-à-dire, un doudou, une tétine et un change. Ils sont aussi beaux que pratiques et confortables. Pour les plus grands, ils peuvent tout à fait servir de sac à gouter. Ces sacs à dos, choisis avec amour, sont souvent le signe du passage d'une nouvelle grande étape pour les enfants, mais également pour les parents. Les deux sacs que je vous présente aujourd'hui font partie de la collection Les Pachats de Moulin Roty, il s'agit du modèle Chacha et du modèle Chamalo. À la maison, nous avons également le modèle Souris de la collection Les jolis pas beaux et le modèle Hippopotame ( visible ici) de la collection Les Zazous. Ils sont tous les deux très beaux. J'ai également offert le modèle Koalas de la même collection et il est sublime. Vous l'aurez compris, c'est une marque que j'apprécie tout particulièrement.

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