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Dissertation: La culture nous rend-elle plus humain?. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 9 Décembre 2019 • Dissertation • 3 562 Mots (15 Pages) • 1 033 Vues Page 1 sur 15 PHILOSOPHIE Sujet: La culture nous rend t-elle plus humain? Aujourd'hui et de plus en plus, nous prenons conscience de l'importance de la culture dans notre pays. L'Etat et le Ministère de l'Education nationale ont pour priorité de placer les arts et la culture au cœur des écoles, en encourageant les sorties au musée et les projets culturels. Or, la définition de la culture reste très ambiguë du fait de son caractère multiple. Dans ce devoir, nous considérerons la culture comme le processus d'acquisitions de savoirs et de pratiques sociales, notamment par le biais de l'éducation mais pas seulement. Chaque être humain acquiert une culture particulière propre à son pays, qui nous éduque, nous inculque des valeurs et nous transmet un mode de vie. Cependant, si la culture est souvent considérée comme une part intégrante de ce qui fait de nous un être « plus humain » aux qualités morales et avec une capacité à l'empathie et aux mœurs sociales, elle peut aussi être appréhendée comme une source d'actes barbares et immoraux par le biais de l'acquisition d'objets techniques.
La Culture Nous Rend Elle Plus Humain D'abord
Selon Kant, « L'homme est la seule créature qui doive être éduquée » (Réflexions sur l'Education, 1803), ce qui signifie qu'il fait de l'éducation quelque chose qui existe uniquement chez l'homme, ce qui laisse entendre qu'on ne peut pas parler d'éducation chez les animaux. L'homme éduqué sait bien juger et fait preuve de savoir-vivre et de savoir. La découverte des « enfants sauvages » a aussi démontré que l'être humain avait besoin d'une éducation présente dès le plus jeune âge pour acquérir les savoirs, comportements et valeurs relatives à notre espèce. En effet, le cas de Victor de l'Aveyron, retrouvé en 1799 après des années passées à vivre seul dans la forêt, a montré que ces enfants se comportaient comme des animaux sauvages, sans une culture inculquée par la famille et la société, sans une possibilité de resocialisation. De plus, l'expression de Hobbes « A l'état de nature, l'homme est un loup pour l'homme » montre que la culture lui permet de maitriser sa nature en développant les qualités qui font de lui un homme.
Diderot, dans le Supplément au voyage de Bougainville montre une vision pessimiste de l'homme. En effet, l'homme par nature est un animal comme les autres qui mange, se reproduit et meurt, « bête stupide et borné » pour Rousseau. Mais c'est la culture qui lui permet de se séparer de sa nature originelle en accédant au statut de l'homme humanisé « l'homme de l'homme » et à un stade supérieur à celui de l'animal social: l'élévation à la beauté, à l'art et à Dieu propre à l'être humain. La culture, peut aussi être considérée comme un facteur d'humanisation car elle permet d'acquérir des comportements et des codes sociaux propres à une société, gages d'une éducation sociale réussie par l'apport du bagage culturel. Selon la plupart des sociologues comme Bourdieu, la culture entraine, lors de la socialisation, l'acquisition de normes et valeurs permettant d'intégrer certains comportements sociaux qui favorisent l'intégration à la société dans laquelle il vit, en partageant les mêmes codes que les autres individus.