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Bonjour, Petite question sur un modèle conceptuel. Je vous donne le contexte: un élève peut avoir des options. Un élève est soit en 2nde, 1ere, Tale, Post Bac.
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On a, par exemple, étudié le cas d'une petite entreprise française de vêtements. Le professeur nous a demandé de trouver une stratégie pour cette entreprise dans un contexte de forte concurrence. Il nous a fallu réfléchir aux produits, aux prix, au positionnement marketing…" Et si c'était à refaire? "Je referais le même choix. J'ai trouvé cet enseignement très utile. Ses pfeg que choisir et. Il participe largement à nous rendre plus responsables et nous permet de mieux comprendre l'entreprise. Je regrette que cet enseignement ne soit pas poursuivi en première S, qu'il n'y ait pas de possibilité de le prendre en option. "
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Elle est couverte de nombreux cratères d'impacts, certains atteignant jusqu'à 326 km de diamètre, mais est moins cratérisée que la surface d'Obéron, le grand satellite le plus externe du système uranien. Titania a probablement connu un épisode de resurfaçage endogène qui a recouvert les surfaces les plus anciennes très cratérisées. Par la suite, l'expansion de son intérieur a engendré sur la surface de Titania un réseau de canyons et d'escarpements de faille. L’enseignement d’exploration SES en seconde : ce qu’on y apprend selon Jeanne, en terminale ES - L'Etudiant. À l'instar de toutes les lunes majeures d'Uranus, elle s'est probablement formée à partir du disque d'accrétion qui entourait Uranus juste après la formation de la planète. Le système uranien n'a été étudié de près qu'une seule fois, par la sonde Voyager 2 en janvier 1986, qui a pris plusieurs images de Titania, permettant ainsi de cartographier environ 40% de la surface de cette lune. Lire la suite Contenus de qualité Bons contenus Sélection Programme Actualités et événements Carte de visibilité de l'éclipse solaire du 26 février 2017.
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Qui produit des richesses? Le diplôme: un passeport pour l'emploi Comment devenons-nous des acteurs sociaux? 2 questionnements au choix dans la liste suivante La consommation: un marqueur social? Comment produire et combien produire? Comment se forment les prix sur un marché? Ses pfeg que choisir entre. La pollution: comment remédier aux limites du marché? Le chômage: des coûts salariaux trop élevés ou une insuffisance de la demande? Comment expliquer les différences de pratiques culturelle? Parce que cet enseignement peut contribuer à choisir la filière ES, une filière équilibrée ( voir ici)
A lire aussi sur La réforme de l'enseignement de l'économie en classe de seconde a donné lieu à la conception de deux programmes. Celui intitulé "Les principes fondamentaux de l'économie et de la gestion" constitue la vraie innovation de la réforme. Il est centré sur les décisions concrètes des agents, en particulier des entreprises, et sur la prise en compte de l'environnement dans lequel ils opèrent. L'introduction d'un enseignement d'économie pour tous en classe de seconde, dès la rentrée prochaine, est une décision majeure de la réforme du lycée. L’enseignement d’exploration PFEG en seconde : ce qu’on y apprend selon Alexandre, en terminale S - L'Etudiant. Les élèves devront choisir au moins l'une des deux options proposées, "Sciences économiques et sociales" (SES), et "Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion" (PFEG), le format de chaque cours étant de cinquante-quatre heures. Si le principe de la réforme a été salué par une large partie de la communauté académique, des acteurs économiques et des parents d'élèves, le débat s'est vite concentré sur la refonte du programme de SES, matière déjà proposée sous forme d'option: si certains se réjouissent du recentrage sur les outils de l'analyse économique, d'autres semblent regretter que les enjeux de société et la sociologie ne soient plus assez représentés.
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