Évaluation Antiquité Cm2 — Fiche Technique Des Produits D Entretien Des Locaux
Un peu plus tard, les Grecs développent aussi une civilisation qui a fortement influencé la nôtre. 2 Les Gaulois étaient-ils des barbares? Dernière mise à jour le 21 décembre 2011 Reconnaitre la fonction d'un texte Distinguer les grandes périodes historiques Doc1: Jules César décrit la Gaule (+ carte de Gaule éventuellement) Doc2: Une maison Gauloise Doc3: Extrait A de la guerre des gaules Doc4: Extrait B de la guerre des gaules + le récit d'un historien antique Doc5: L'orfèvrerie et l'artisanat Doc6: l'agriculture 1. Des barbares? | 15 min. | découverte Document 1: Jules César décrit la Gaule. Évaluation antiquité cms made simple. Distribuer le document: lecture silencieuse puis lecture à voix haute. Quelles sont les trois grandes parties de la Gaule? -> Une partie Belge, une partie peuplée par les Acquitains, une partie Celtes (=Gaulois) Dans quelle partie nous trouvons nous? -> Nous nous situons dans la partie Belge. Qui sont les braves? Pourquoi? -> Les braves sont les Belges car ils sont les plus éloignés de la province romaine et des raffinements de cette civilisation et parce qu'ils sont les plus proches du peuple Germain.
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L a deuxième séance traite du mode de vie des Gaulois: habitation, travail… L a troisième séance aborde les croyances des Gaulois et la mythologie gauloise. E nfin, la quatrième séance permet de découvrir un Gaulois célèbre: Vercingétorix. Poursuivre la lecture de « Et avant la France… les Gaulois » J e transfère ici la séquence que j'utilise pour appréhender avec les élèves la romanisation de la Gaule. Cette séquence s'inscrit dans le thème 1: Et avant la France… E lle comprend 3 séances. La première décrit l'état de la Gaule avant la conquête romaine de -52. L a seconde est consacrée à la guerre des Gaules. La troisième séance traite de la ville gallo-romaine et des traces des gallo-romains toujours visibles aujourd'hui en prenant notamment en exemple la ville de Vienne qui est proche du lieu où j'enseigne et qui était une cité antique très importante. HISTOIRE au Cycle 3: fiches pédagogiques sur L'ANTIQUITE. Poursuivre la lecture de « Et avant la France… la romanisation de la Gaule » J e partage ici une séquence de 4 séances consacrées aux religions durant l'Antiquité.
En quoi les peuples Gaulois sont-ils différents? ->Ils sont différents par le langage, les coutumes, les lois. Comment Jules César considère-t-il son peuple par rapport aux Gaulois? -> Il considère que son peupleest plus raffiné. 2. La société Gauloise | 20 min. | recherche Document 2: une maison gauloise Où logeaient les gaulois? Comment sont construites les maisons? -> Ils vivaient dans des huttes, construites en torchis et en chaume: seigle-roseau-terre. Documents 3 et 4: Les druides et les chevaliers Qui sont les druides? Que font-ils? - >Les druides font partie des hommes qui comptent. Ils s'occupent des choses divines, ils président aux sacrifices et règlent les affaires religieuses, ils instruisent également. Ils servent aussi de juges. Évaluation antiquité cmu.edu. A quoi servent les chevaliers? ->Les chevaliers partent à la guerre, selon les cas ils sont plus ou moins équipés en armes ou en équipiers. Documents 5 et 6: L'orfèvrerie, l'artisanat et l'agriculture -> Orfèvrerie, forgeron, les inventions (tonneau + araire) Quelles sont les productions des paysans gaulois?
Un des freins à l'action est qu'il y a eu beaucoup de turn-over dans les équipes et une absence de l'encadrant. Ainsi, les pratiques se sont un peu perdue dans le temps. Recommandations éventuelles: - Bien former le personnel et accompagner le personnel dans la durée (vigilance sur la fabrication des produits d'entretien). - Le personnel doit être moteur et doit avoir bien compris les enjeux en termes de santé et d'environnement. - Il est important de communiquer auprès des usagers des locaux afin d'accompagner le changement des pratiques (odeur des huiles essentielles par exemple).
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Séquence sur les modes d'action des produits d'entretien Je vous propose dans les documents en pièces jointes, une séquence complète sur le mode d'action des produits d'entretien. Cette séquence est réalisée dans le cadre des enseignements des Connaissances des Milieux Professionnels qui est un savoir associé aux techniques professionnelles. De ce fait, ces connaissances seront exploitées et ré-exploitées tout au long des 2 années de formation. Elles seront à associer aux techniques d'entretien et de remise en état des locaux et des équipements. Céline Launay, PLP Biotechnologies, LP Léonard de Vinci - ST Michel sur Orge
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Leur conditionnement est pensé pour être mieux recyclé. Où acheter des produits de nettoyage? En grande surface ou dans une boutique de quartier: c'est la solution la plus pratique pour les PME, les TPE ou les professions libérales qui n'ont pas recours aux grosses sociétés de nettoyage. Même en faisant appel à un agent d'entretien indépendant, il est possible que vous deviez fournir les produits et le matériel. Vous pouvez également acheter moins cher sur Internet.
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Les produits bactéricides, fongicides et virucides sont utiles pour limiter les risques de contamination par des organismes nuisibles pour la santé. Entretien du linge Le nettoyage professionnel du linge doit répondre à des critères de qualité et d'efficacité. Il est nécessaire d'utiliser des produits adaptés pour assurer un résultat parfait et un linge impeccable. La lessive atomisée Anios est à la fois nettoyante et désinfectante. Elles est destinée à l'entretien du linge dans les lieux d'accueil du public comme les hôtels, les cliniques et hôpitaux, etc. Son action peut être complétée avec l'utilisation de l' adoucissant de la même marque: Souplanios. En plus de rendre le linge plus doux et agréable au toucher, il renforcera l'action désinfectante. En cas de fort risque infectieux, il est conseillé d'effectuer un trempage du linge dans une solution de Sterilinge avant de procéder au lavage. De même, si le linge présente des taches, le spray Anios DTS utilisé avant le lavage en machine permettra de les faire disparaitre.
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- Changer l'eau de lavage ou de rinçage si l'eau devient trop sale. - Laisser égoutter puis sécher avec un torchon. - Laver les bacs de lavage et de rinçage - Ranger la vaisselle propre. Méthode dans le cas de l'utilisation d'un lave-vaisselle - Enlever tous les déchets. - Mettre toute la vaisselle dans la machine en prenant soin de mettre la pointe des couteaux vers le bas. - Mettre du produit de nettoyage et choisir le programme approprié. - Après avoir ranger la vaisselle propre, nettoyer les filtres ainsi que l'intérieur et l'extérieur de la porte du lave-vaisselle. - Nettoyer l'intérieur des portes puis l'extérieur des placards. - Remettre chaque produit à sa place. Entretien du réfrigérateur - Bassines. - Mettre une tenue professionnelle et se laver les mains. - Préparer une bassine avec le produit dilué dans de l'eau tiède et la seconde bassine avec de l'eau claire. - Mettre les aliments dans un autre réfrigérateur ou une glacière. - Régler le thermostat sur 0 et débrancher la prise.
Un CAP/BEP en maintenance et hygiène des locaux peut en faciliter l'accès. Une expérience professionnelle dans le même secteur est requise pour les fonctions de chef d'équipe. Condition d'exercice de l'activité L'activité de cet emploi/métier s'exerce au sein de sociétés de services de propreté, de collectivités territoriales, d'associations en contact avec différents intervenants (clients, usagers, agents de la collectivité,... ). Elle varie selon le secteur (industrie, hôtellerie, commerce,... ), le degré d'automatisation des équipements (mono brosse, matériel autoporté,... ) et le type de chantier (immeubles, gares, grandes surfaces,... ). Elle peut s'exercer en horaires fractionnés, les fins de semaine, jours fériés ou de nuit.