Processus Parallèle, Résumé De La Conférence – Partie 2 | Vincent Lenhardt - Coaching En Entreprise

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Thursday, 27 June 2024

Pas simple, non? Et pourtant, aborder les processus parallèles permettent de révéler rapidement le potentiel du coaché! Envie d'en savoir plus? Alors lisez la suite de l'article sur les exemples de processus parallèles en coaching. Et, inscrivez-vous en supervision!

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Il appréhende les faits. Il expérimente, analyse, déduit de manière réaliste, écoute, interroge... L'enfant. Les comportements, pensées et sentiments sont reproduits de l'enfance. Il s'agit de l'état du moi qui s'adapte à l'environnement (situations, personnages), réagit spontanément, exprime des sentiments. On en distingue deux types: L'enfant adapté soumis ou rebelle s'adapte aux normes et aux règles de la vie sociale avec réalisme et facilité. Processus parallèle analyse transactionnelle du. Il est à l'aise dans ses relations: confiance. Il est capable de mettre en cause les règles obsolètes et inacceptables. L'enfant libre exprime son authenticité, sa spontanéité, son indépendance et sa créativité de façon positive. Il repère ses besoins et les satisfait. Il exprime ses émotions. Chaque état du moi peut être utilisé de manière positive (adéquate) ou non. On entend par positif un état du moi utilisé pour favoriser les choix et les comportements constructifs pour l'individu et la société, et par négatif des choix et comportements destructeurs ou autodestructeurs.

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Nous retrouvons dans la notion de répétition scénarique le parallèle avec celle de "compulsion de répétition" du cadre de référence psychanalytique. Si le scénario est « ma vie telle que je la prévois », il est clair cependant que beaucoup d'événements indépendants de ma volonté vont arriver. La manière dont je vais vivre cet événement va être marquée du sceau du scénario: l'Etat préempte mon terrain pour construire une autoroute? Processus parallèle analyse transactionnelle de la. "C'est scandaleux" ou "Ça n'arrive qu'à moi, et puis on n'aurait jamais dû venir s'installer ici", etc. ou "C'est l'occasion que je cherchais pour vendre sans aucune démarche", "Je vais en avoir un bon prix"… À la lumière de ce concept, aller vers l'autonomie au sens A. T. et se libérer des aspects négatifs de son scénario: • Savoir dire non /mettre des limites • Etre conscient de son fonctionnement Se donner des Permissions pour changer des choses • Se libérer des messages restrictifs • Se donner des permissions • Etre conscient de son fonctionnement • Se permettre les sentiments authentiques • Satisfaire à ses propres besoins • Vivre dans l'ici et maintenant •...

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Le petit enfant fait ensuite l'apprentissage de la vie et du monde essentiellement de sa famille au départ. Au fur et à mesure que l'enfant grandit, il apprend ce qu'il est possible/pas possible de faire, dire, agir, sentir dans son environnement. Il observe, découvre, teste, enregistre: comment il est accueilli, comment ses besoins sont satisfaits ou non ou sous quelles conditions, etc. Le changement individuel : analyse transactionnelle, adaptation, etc.. Ses parents lui transmettent des croyances, des désirs, des frustrations inconsciemment et parfois consciemment. Pour les analystes transactionnels aussi, beaucoup de « choses » se construisent avant l'âge de 6 ans. De ses premières expériences de vie, de ses différentes expérimentations et de ce qu'il a perçu de la réaction de ses parents, de leur manière d'être au monde, l'enfant se forge ainsi un certain nombre de croyances (qui deviennent des certitudes) sur lui-même, les autres et le monde: et tout naturellement, il tire de ses croyances, des conclusions puis des décisions sur ce qu'il fera dans sa vie et comment il le fera.

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Comment l'utiliser? Étapes Une transaction est une unité de communication qui comprend un stimulus (S) venant d'un état du Moi de la personne et une réponse (R) venant d'un état du Moi de l'autre. Les échanges lors d'une négociation sont des séries de transactions. Reconnaître trois types de transactions: Transactions parallèles ou complémentaires S = Ah! Les jeunes d'aujourd'hui! R = Ah! Ne m'en parlez pas. = transaction Parent-Parent S = Quelle heure est-il? R = Six heures. = transaction Adulte-Adulte S = Oh! je n'y arriverai jamais! = transaction Enfant-Parent R = Mais si tu vas y arriver! = transaction Parent-Enfant Transactions croisées ou angulaires S = Ou est le dossier " Martin "? = transaction Adulte-Adulte R = Et si vous rangiez vos affaires! = transaction Parent-Enfant Transactions cachées S = C'est le dernier iPod que nous ayons! = transaction Adulte-Adulte R = Vite, vite je le prends! = transaction Adulte-Adulte En réalité, le vendeur l'iPod s'adresse à l'état Enfant de l'acheteuse éventuelle, qui réagit en enfant, en pensant: " Ah, si c'est le dernier, il faut que je l'achète. L'analyse transactionnelle au service de l'organisation. "

C'est cela l'enjeu. » L'enregistrement complet de la conférence est disponible ici: Les vidéos Vodpod ne sont plus disponibles. Ou en téléchargement ici