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Nous avons un conseil de classe chaque mardi où nous prenons la parole sur tout ce qui concerne l'école. Nous pouvons parler du comportement des élèves, des règles à respecter, du travail donné, des choses qui fonctionnent et de celles que nous pouvons modifier. Chaque élève a la parole afin d'exprimer ce qu'il ressent. Nous avons parfois des disputes à régler après une récréation. La première règle de la classe est le Respect; il est obligatoire que tous les membres de la classe se respectent; il est possible d'être en désaccord avec quelqu'un mais l'Irrespect n'est pas accepté. Ainsi, nous parlons souvent afin de clarifier les situations. Je sais qu'il peut être difficile pour les CM d'être toute la journée avec des élèves plus jeunes, donc je leur demande souvent de travailler de façon autonome. Aménagement classe double niveau en. Par exemple, depuis deux semaines ils préparent des exposés sur des sujets imposés ou non et nous les présentent. Je demande souvent aux CM d'être les premiers à initier certains projets, ils montrent ainsi l'exemple aux CE et ont une plus grande liberté de travail. "
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Des élèves avec des niveaux très hétérogènes au sein d'une même classe, des enseignants qui préféreraient consacrer moins de temps et d'énergie à la discipline tout en individualisant les parcours … Et s'il était possible d'enseigner autrement? Séverine Walker, enseignante en CE1-CE2, nous livre ici son vécu avec les 25 élèves de sa classe. Quel a été l'élément déclencheur de ces changements dans votre classe? Notre école est située dans un quartier plutôt difficile, auparavant classé en REP. De nombreux parents ne sont pas francophones et ont un rapport compliqué avec l'école et ses codes. Beaucoup de familles n'ont pas cette culture de l'école et ont bien souvent d'autres préoccupations pour pouvoir s'impliquer efficacement dans le suivi scolaire de leurs enfants. La volonté de ne plus fonctionner de manière « classique » et de s'adapter davantage aux besoins des élèves actuels! Ne pas voir double en double niveau : 5 clés pour bien gérer - jenseigne.fr. Comme partout, les élèves ont parfois du mal à se concentrer du fait d'un zapping permanent et d'une omniprésence des écrans (tablettes, télévision, ordinateurs).
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Ce que ça m'a apporté: à partir de cet article, j'ai mis en place un système d'ateliers avec un espace guidé où l'enseignant prend un groupe d'élèves pendant que les autres sont en autonomie. Il est plus aisé ainsi de se rendre compte des difficultés de chacun et d'intervenir immédiatement. Cependant, il me manquait réellement un espace de travail commun, où on se retrouvait tous pour échanger, partager, discuter, prendre des notes bien installés, notamment en littérature. Aménagement classe double niveau 4 d’autonomie. J'ai donc réaménagé ma classe autrement. 4- Mon aménagement de classe après plusieurs essais et pas de budget: J'ai conservé un espace de travail collectif pour que les élèves puissent avoir une place attitrée avec des casiers de rangement, par manque de mobilier supplémentaire. C'est un espace où on échange, ou on copie face au tableau, ce qui est nécessaire pour les nombreux élèves portant des lunettes et qui évite une mauvaise position de la colonne vertébrale. J'ai créé 2 espaces de travail en groupes, car on apprend mieux ensemble (principe de la co-construction du savoir) avec des groupes hétérogènes pour permettre le tutorat.
Conseils et pistes pour gérer une classe à double niveau. Ne pas hésiter au départ à consacrer du temps à l'acquisition de savoir faire méthodologiques. Comment rendre les élèves responsables et autonomes? Leur clarifier les objectifs et les buts à atteindre; leur donner les critères de réussite - Mettre à disposition des outils pour devenir responsable (affichage, cahier-outils, sous-main) - Prendre du temps, en début d'année, pour expliciter les modalités d'utilisation et l'intérêt de ces outils. Double niveau cp/cm2 - Organiser, préparer et gérer une classe en élémentaire - Forums Enseignants du primaire. Renforcer les consignes orales par une trace écrite. Donner des règles de fonctionnement du travail en autonomie: par exemple, on ne dérange pas le groupe qui travaille avec l'enseignant-e. EMPLOI DU TEMPS de la journée indiquer clairement la présence du maitre ou de la maîtresse dans chaque groupe (figurine, couleur, image) Chaque modalité de travail comporte des règles spécifiques qu'on affiche au tableau lors d'un travail en autonomie par exemple, ou que l'on rappelle avant chaque travail.