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CHEVRES DE LA REDOUTE Les chèvres de la Redoute sont rentrées à la bergerie depuis le 7 janvier mais gardez la bonne habitude de soigneusement refermer le portail derrière vous!!! Celui-ci a été retrouvé grand ouvert plusieurs fois par des promeneurs! "COUCHES LAVABLES" - LANCEMENT DU 11EME ESSAI La Communauté de Communes Terres Touloises (CC2T) développe depuis 9 ans l'utilisation de couches lavables modernes en crèche, dans les familles, auprès de la maternité et auprès des nounous. Cette initiative fait partie des actions de prévention pour réduire les déchets à la source tout en trouvant des alternatives de modes de consommation. Sergent est dommartin les tous les commerces. L'essai programmé du 1er mars au 3 mai 2022 consiste à fournir aux familles et nounous volontaires le matériel nécessaire pour tester ce mode de change pendant 2 mois. Un accompagnement est prévu pour répondre à toutes les questions et ajuster le matériel en cas de besoin. Une réunion d'information et d'inscription est fixée le mardi 15 février, à 18h00, au siège de la CC2T, à Écrouves (proche Centre Aquatique Ovive).

Le time-out n'aide pas l'enfant à identifier son problème puis à le résoudre Il n'aide pas non plus l'enfant à apprendre la régulation émotionnelle. C'est au contraire l'exemple de l'adulte et la façon dont lui-même régule ses émotions qui le permettront – l'adulte est un modèle pour l'enfant. Une inefficacité sur le long terme L'enfant se conforme et s'adapte pour répondre à la demande de l'adulte. Mais c'est une autre histoire au moment de l'adolescence. Il vient un moment où tu ne peux plus imposer le time-out à ton enfant: il sera devenu trop fort physiquement ou n'hésitera pas à mentir ou faire le mur pour retrouver ses copains. Amazon.fr : les 10 commandement. Oui, il existe là aussi une méthode qui pourra être utilisée – la méthode REACT inspirée directement de la résistance non violente et mise au point pour aider les familles face à leurs enfants dits « tyranniques ». La résistance non-violente déclinée dans l'éducation par Haim Omer, psychologue israélien renommé, présente effectivement des pistes très intéressantes lorsqu'on est dans un impasse avec son enfant.

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» – Ok – « tu veux descendre la rivière en bouée? » – Ok – « Tu veux kiter sur le plus beau spot de la planète? » – Ok… Après rassurez vous je garde mes réflexes de survie concernant les mauvaises propositions! Barkley : Tous les messages sur Barkley - TDAH - les Pandas du Finistere. Le marchandage, tu pratiqueras et Ton budget, tu surveilleras: L'un ne va pas sans l'autre et même si j'avais un budget de fou de toute façon je marchanderais quand même, pour le principe, car c'est important et il faut vraiment le voir comme une coutume, comme un jeu… Oui, on marchande pendant 1 heure pour finalement se rendre compte en convertissant qu'on a pinaillé pour 20 centimes mais c'est pour le principe! Pour ce qui est du budget je sens que ça va être compliqué d'arriver à trouver l'équilibre entre budget et plaisir… Prudent, tu seras: Dans le 6ème commandement je parle de « réflexes de survie ». C'est un peu la même idée: dire oui à tout, ok, mais avec certaines limites quand même. Ça tombe bien, je suis méfiante de nature et j'ai grandit dans un environnement qui m'a permis de développer un sens très aigu de reconnaissance du danger.

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Vidéo de PENT ( Webdocumentaire: Plongez En Nos Troubles), le Dr Revol répond à cette question, fort interessante: 3QPC S2 Ep5 Le TDAH peut-il être un atout? Emission " Les maternelles" le TDAH, nov 2012 Petit remaniement, émission en entier! ( j'ai remarqué qu'elle avait été un peu trop coupée sur le dernier lien) Donc donc donc, voilà 2 ans bientôt que je participais à l'émission "les maternelles" sur France 5, en tant que "maman-témoin" sur le sujet du TDAH. Professionnel invité ce jour là ( et la fois d'apres aussi, en 2014 je crois, j'ai demandé à la prod la video de cette émission aussi, rien à ce jour:() le Dr Olivier REVOL ( charmant, naturel et hyper interessant) Super bon moment et à la... [Lire la suite] le cerveau des loulous: neuropedagogie Quel bonheur de découvrir dans cette video toutes ces avancées! Les 10 commandments de barkley 2019. j'espère que ça vous apportera aussi quelques pistes dans vos classe amis enseignants:) l'importance de solliciter tous les sens (et notamment le toucher) le rôle des émotions positives l'utilisation des cartes mentales le stress comme facteur bloquant Bon visionnage à tous Cerveau: les découvertes de la neuropédagogie - France 2 Le PAP coucou!

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Une rétroaction positive peut se donner sous forme de félicitations et de compliments tout en exprimant précisément et spécifiquement ce que l'enfant a fait de positif. Cela peut aussi se faire sous forme de manifestations physiques d'affection. 2. Les 10 commandements de barkley crazy. Donnez plus fréquemment de feedback à votre enfant Des conséquences ou une rétroaction immédiate peuvent être utiles même s'ils sont donnés occasionnellement, mais ils seront d'autant plus efficaces qu'ils seront donnés fréquemment. Évidemment, donner beaucoup de rétroaction risque d'agacer et d'irriter l'enfant mais il est important surtout lorsque la modification du comportement inacceptable est important. 3. Utilisez des conséquences plus grandes et plus puissantes Afin de l'encourager à accomplir sa tâche, à respecter les consignes ou à bien se comporter, l'enfant hyperactif a besoin de conséquences plus significatives, plus puissantes que les autres enfants. Ces conséquences peuvent comprendre des manifestations physiques d'affection, des privilèges, des petites gâteries, des jetons ou des points, des récompenses matérielles telles que des petits jouets ou des articles de collection.

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La punition, utilisée seule ou en l'absence de récompenses régulières et d'un feed-back positif, n'est pas très efficace lorsqu'il s'agit de modifier le comportement. La méthode punitive entraîne généralement du ressentiment et de l'hostilité chez l'enfant. Quelquefois, cela peut même mener à du contre-contrôle de la part de l'enfant qui cherchera des façons de se venger, qui voudra exercer des représailles. 5. Soyez conséquent et constant À chaque fois qu'il vous est nécessaire de gérer le comportement de l'enfant, il est utile d'utiliser les mêmes stratégies. Les 10 commandments de barkley 2. Être constant implique quatre choses: - Être constant dans le temps; - Ne pas abandonner trop tôt quand un programme de modification du comportement est commencé; - Continuer à réagir de la même façon, maintenir le cap, même dans un contexte différent; - Faire équipe avec le conjoint (pour les parents). 6. Cessez de « chialer et agissez » Sam Goldstein explique aux parents cesser de discuter avec leurs enfants et d'appliquer plutôt les conséquences, car l'enfant hyperactif va comprendre plus facilement avec un feedback plutôt qu'avec une discussion dont le but est d'essayer de le raisonner.

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Utilisez ce temps pour vous rappeler les principes suivants. Choisissez une réponse qui tienne compte de ces principes. TDAH - les Pandas du Finistere - Page 6 - TDAH - les Pandas du Finistere. ______________________________________ _________________________________________ Fichier PDF des supports créés par le Collectif Parents TDAH Ouest en cliquant sur l'image ci dessous: A lire aussi: 18 Façons de rendre un système de jetons plus efficace avec les enfants qui ont un TDAH avec ou sans Hyperactivité en cliquant sur l'image ci-dessous *Références: Extrait du livre « Comment aider mon enfant hyperactif? » Dr Marie-Claude Saiag – Dr Stéphanie Bioulac – Pr Manuel Bouvard A la base tiré de « Taking Charge of ADHD – The Complete Authoritative Guide for Parents », Russell A. Barkley, édition Guilford Press, 1995

Cette définition exclut donc les enfants ayant un retard mental associé au trouble moteur d'origine cérébrale, que l'on regroupe sous le terme d'IMOC (infirmité motrice d'origine cérébrale) et les enfants polyhandicapés. » – Cours de Monsieur Gonda. Nous avons alors découvert la manifestation, l'origine, les causes, l'évolution, la prise en charge et le « vivre avec » de l'IMC. Une de nos camarades de classe est maman d'un enfant IMC et lorsque nous avions l'opportunité de présenter des cas pratiques en classe, les liens que j'ai pu établir entre théorie et pratique ont été vraiment très intéressants. Ce qui m'a principalement interpellé dans ce cours, ce sont les aménagements raisonnables que nous avons la possibilité de réaliser pour ces personnes et que malgré ce qui semble être mis en place, de nombreux problèmes persistent. J'ai pu m'en rendre vraiment compte lorsque nous avons du réaliser le trajet d'une personne déficiente visuelle vers l'école dans le cadre du cours de Sociologie du handicap de Monsieur D'Angelo ( L'aventure d'une personne aveugle à Defré).