Blindtest Personnalisé - Evg Evjf Lille — Cours Arts Plastiques 4Ème Chambre

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Sunday, 28 July 2024

My Blind Test était né! Ma mission première: CRÉER DU LIEN AU TRAVERS LA MUSIQUE

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Qui dit QCM dit projection des questions et des propositions. Et sans une certaine obscurité, les participants auraient eu du mal à bien voir ce que je projetais sur mon écran grâce à mon vidéoprojecteur. Je n'ai pas voulu prendre de risque. Cette première partie de jeu allait donc commencer par un bon vieux blind test CASH (seule l'équipe la plus rapide à buzzer a le droit de répondre). Je n'ai pas eu de mal à trouver preneur pour mes 14 buzzers. Avec une portée de 100 mètres sans besoin de WIFI ou de 4G, il suffit de laisser le buzzer sur la table de chaque équipe. 14 équipes allaient donc s'affronter sur un blind test de 20 chansons qui avaient toutes exactement 10, 20, 30, 40 ou 50 ans. Mes blind test sont toujours adaptés au public de la soirée. Ici, aux Asseyras, je sais que le public est très varié. Les blind test doivent l'être aussi. Les buzz s'enchainent. Les buzzers passent du rouge au clignotant, du rouge au vert... L'affichage du classement général toutes les cinq chansons permet de garder une petite rivalité bien sympathique entre les équipes.

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Qu'est-ce qu'un Blind Test? Le Blind Test est un jeu de musique où vous devez deviner l'interprète ou le titre d'un morceau à partir d'un enregistrement musical. Pourquoi s'inscrire sur? En vous inscrivant sur le site, vous pourrez jouer gratuitement en illimit, enregistrer vos scores, lutter pour le podium avec les autres membres, participer au forum Comment jouer au quiz musical? Vous pouvez alors commencer à jouer! Un enchanement de 10 extraits musicaux de 25 secondes va s'effectuer. A vous de trouver le plus rapidement possible le titre et l'artiste de chaque musique. Attention, vous devez saisir dans la zone de saisie le titre et l'artiste sparment. C'est l'animateur qui vous donne la rponse la fin de chaque musique! Attention ses commentaires! Zone 1 (vert): Liste des connects au studio, voir l'explication dtaille ci-dessous Zone 2 (rouge): Le tchat, l o vos messages et ceux des joueurs dfilent Zone 3 (jaune): La zone de saisie des rponses Zone 4 (bleu): Indique si vous avez trouv le titre et l'artiste Ds votre connexion au blind test, vous apparaissez dans la liste des connects.

Comment lever la main sur Zoom? Peu importe si vous utilisez l'application Zoom sur les smartphones iOS ou Android, le processus est similaire et ne prend que quelques secondes. Voici ce que vous devez faire: Faites défiler jusqu'au coin inférieur droit, puis appuyez sur Plus. Appuyez sur l'icône "Levez la main ". Comment faire un sondage? Créer un sondage en dix étapes simples Utilisez tous les outils de mise en forme à votre disposition. … Répétez fréquemment l'exercice. … Soyez concis. … Commencez en douceur. … Soyez spécifique. … Clarifiez, clarifiez et clarifiez encore. … Restez pertinent. … Utilisez les questions de type « Oui/Non » avec prudence. Comment lever la main Zoom? Pourquoi N'ai-je pas le droit de m'inscrire sur Zoom? Un compte Zoom n'est pas requis si vous vous contentez de participer à des réunions Zoom en tant que participant uniquement. Si quelqu'un vous invite à sa réunion, vous pouvez rejoindre celle-ci en tant que participant sans créer de compte. Comment intervenir sur Zoom?

TÉLÉPORTATION Sujet pour les élèves de 4ème Les personnages des oeuvres d'art sont confinés, il ont quitté leur environnement habituel... Prenez leur place, inutile de prendre la même position que les personnages du tableau initial. Trouvez une manière originale d'intégrer les espaces des tableaux. Cours arts plastiques 4ème plus. Utilisez le logiciel photo filtre (téléchargement gratuit) ou une application au choix pour vous téléporter dans ces espaces virtuels. Vous intégrerez votre photo numériquement ou en faisant des découpages (mais cela risque d'être plus compliqué) Attention de faire un travail propre A vous de nous étonner! ​ LE NOM DE VOTRE FICHIER DEVRA COMPORTER VOTRE CLASSE, VOS NOM ET PRENOM VOUS ENVERREZ VOTRE TRAVAIL DANS LE DOSSIER PARTAGÉ DE VOTRE CLASSE SUR MBN

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Vous trouverez les éléments de mises en forme du projet et les réalisations des élèves de 4e. Mai 3 Voici l'analyse d'une œuvre en mémoire des victimes britanniques de la première guerre mondiale: une mer rouge sang de coquelicots aux dimensions monumentales. « The seas of red » de Paul Cummins et Tom Piper peut servir dans le cadre de l'histoire des arts et des cours d'arts plastiques et visuels. Mar 28 Voici une incitation qui a chamboulé un peu les habitudes des 3e et qui, au-delà du côté ludique de la proposition, permet d'atteindre des objectifs de façon marquante pour les élèves. Cours arts plastiques 4ème 1. L'article montre une séquence de cours où l'on découvre comment changer les matériaux habituels de la création en utilisant ce qui se trouve autour de soi. On se questionne aussi sur les liens entre le lieu et l'oeuvre. Mar 6 Pour faire suite à la première partie visible ici Le socle moulé Le socle translucide à Trafalgar Square, le quatrième socle de la place (voir plus loin: Le quatrième socle à Trafalgar Square): Dans l'histoire de la sculpture il y a aussi celle du socle, de l'espace et du format.

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La présence matérielle de l'œuvre dans l'espace, la présentation de l'œuvre: le rapport d'échelle, l'in situ, les dispositifs de présentation, la dimension éphémère, l'espace public; l'exploration des présentations des productions plastiques et des œuvres; l'architecture. L'expérience sensible de l'espace de l'œuvre: les rapports entre l'espace perçu, ressenti et l'espace représenté ou construit; l'espace et le temps comme matériaux de l'œuvre, la mobilisation des sens; le point de vue de l'auteur et du spectateur dans ses relations à l'espace, au temps de l'œuvre, à l'inscription de son corps dans la relation à l'œuvre ou dans l'œuvre achevée. Les métissages entre arts plastiques et technologies numériques: les évolutions repérables sur la notion d'œuvre et d'artiste, de créateur, de récepteurs ou de public; les croisements entre arts plastiques et les sciences, les technologies, les environnements numériques.

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En quoi votre réalité est-elle modifiée, est-elle augmentée? Quels sont les moyens plastiques trouvés? Notions: forme, couleur, 2D, 3D, perception, hybridation, matière, relief, texture, espace, temps, lumière, etc Réinvestissement: Augmentez la réalité du collège de manière poétique avec les techniques du numérique. Quels sont les moyens plastiques trouvés pour augmenter la réalité du collège? Références artistiques: Ok go Orlan Maurice Benayoun, World Skin, Cave Installation, 1997 Iron Man David Vincent Pub Pepsi Ci-dessous, cliquer sur l'image Entre réalité et fiction Hikaro Cho Ben Heine Le street art Un peu d'histoire: Man Ray, Le Violon D'Ingres Nature morte à la chaise cannée de Picasso, ici c'est un morceau de la réalité (tapisserie cannée) ajouté au monde virtuel peint par l'artiste Au XVème siècle, la mise en scène de paysages à l'arrière plan de la scène principale permet d'augmenter la réalité de la scène fictive. 4ÈME - LA "UNE" | ARTS PLASTIQUES MAGI. Hans Memling Apprentissages: Appréhender les relations entre l'image et son référent Prendre en compte les points de vue du regardeur et de l'auteur Produire des images numériques et prendre conscience de leurs spécificités, la dématérialisation par exemple Compétences: Evaluer le degré de virtualité des images Exploiter les appareils à des fins de création et de diffusion Travaux d'élèves: Première phase d'exploration: les réalités sont plus ou moins augmentées:

Les images et leur relation au réel Les images et leurs relations au temps et à l'espace La réalité est l'ensemble des phénomènes considérés comme existant effectivement par un sujet conscient. Ce concept désigne donc ce qui est perçu comme concret, par opposition à ce qui est imaginé, rêvé ou fictif. Le virtuel: Est alors qualifié de virtuel un être ou une chose n'ayant pas d'existence actuelle (c'est-à-dire dans les faits tangibles et concrets), mais seulement un « état potentiel susceptible d'actualisation ». La réalité augmentée désigne les systèmes informatiques qui rendent possible la superposition d'un modèle virtuel 3D ou 2D à la perception que nous avons naturellement de la réalité et ceci en temps réel. Elle désigne les différentes méthodes qui permettent d'incruster de façon réaliste des objets virtuels dans une séquence d'images. 4eme – @rtspl@stiques. Elle s'applique aussi bien à la perception visuelle (superposition d'image virtuelle aux images réelles) qu'aux perceptions tactiles ou auditives.