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Après, certains parents sont plus ouverts que d'autres et tout dépend aussi de la façon dont est amenée l'oeuvre. Leil Esprit éclairé Re: un secret de Grimbert par Leil Sam 23 Aoû 2008 - 22:01 marmottine a écrit: J'envisage cette oeuvre pour les 3° après une séquence sur l'autobio. Avez-vous des pistes? Vos élèves ont-ils accroché? J'ai fusionné ta demande avec un autre sujet qui parlait déjà de cette œuvre. N'oubliez pas la fonction "recherche" du forum. _________________ Isia Sage Re: un secret de Grimbert par Isia Dim 24 Aoû 2008 - 11:31 MALIE! Niveau 5 Re: un secret de Grimbert par MALIE! Jeu 27 Nov 2008 - 16:28 Quels passages avez-vous étudiés dans ce roman? Le secret. Isia Sage Re: un secret de Grimbert par Isia Ven 28 Nov 2008 - 8:06 Je commence ma séquence sur l'autobio. J'envisage de commencer l'étude du roman avant les vacances. Donc, pas de pistes à te donner pour l'instant malie... Au fait, vous faites lire le roman avant par les élèves ou vous procédez par dévoilement progressif?????
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SÉQUENCE 3: Un secret de Philippe Grimbert Cette séquence sur le récit autobiographique a été ré alisée par Amélie Lefebvr e, agrégée de Lettr es Modernes, pour ses élèves de 3ème du collège Jean Gar cin à Isle-sur -la-Sorgue Pour quoi choisir de lir e Un secret de Philippe Grimbert en classe de tr oisième? J'ai mené cette séquence dans une classe de troisième de niveau moyen, assez hétérogène. L 'étude de cette œuvre intégrale fait suite à une première séquence sur la nouvelle et à une séquence intit ulée « Dire l'indici ble », qui regroupait de s text es évoquant la guerre (témoignages, lettres, extraits de romans, poèmes, planches de bandes dessinées... ) Les élèves étaient donc familiarisés avec le genre narratif et avaient eu l'occasion de s'interroger sur l'expression autobiographique. L 'étude de cette œuvre intégrale visait à proposer aux élèves une réflexion sur le genre romanesque par l'étude d'un récit complexe qui ne s uivait pas une chronologie linéaire. Calaméo - Séquence Un Secret (Julie Tahiri). L 'idée était de leur faire percevoir la singularité d'une œuvre et d'une écriture.
Alabama Habitué du forum Bonjour! J'ai pu lire différents sujets sur ce roman. Je voulais l'étudier en OI, séquence sur l'autobiographie. Jouable ou non? Pour ceux qui l'ont déjà étudié, avez-vous, avant ou après, fait une autre séquence sur l'autobio? Séquence un secret story 3. Je précise qu'en fin de séquence, j'avais dans l'idée de faire une sorte de prolongement avec des extraits d'autres textes autobio. Merci pour vos conseils! PS: je suis aussi preneuse de docs, si vous avez... marjo Sage Re: Un secret de Grimbert par marjo Sam 25 Fév 2012 - 11:20 Coucou, J'ai étudié ce roman aves mes 3e: gros succès! Je l'ai fait en prolongement d'une séquence sur l'autobiographie, et en parallèle avec la séquence sur la 2e guerre mondiale de la prof d'histoire. Je ne me suis pas trop penchée sur l'aspect autobiographique du roman. J'ai d'abord lu avec les élèves toute la première partie en dégageant toutes les composantes du secret, puis j'ai fait ensuite quatre lecture analytiques autour du noeud du roman (le mariage, le moment où Hannah se rend compte de l'attirance de Maxime pour Tania, le moment où Tania craque, le "sacrifice" d'Hannah).
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J'ai également choisi ce texte, relativement court, pour sa dimension autobiographique, l'auteur prenant par ailleurs certai nes distances avec le genre, ce qui m'a paru égaleme nt intéressant à analyser avec des élèves de troisième (l'autobiographie comme reconstruction forcément lacunaire et de parti pris). Il s'agissait également de s'intéresser à la question de l'adaptation cinématographique: le visionnage du film de Claude Miller s'est fait en parallèle de l'analyse de l'œuvre afin d'en saisir les échos, les écarts, et de comprendre le travail du réalisateur qui choisit d'adapter une œuvre littéraire. Séquence un secret philippe grimbert. Bilan Cette séquence a été particulièrement appréciée par les élèves, qui pourtant avaient, pour beaucoup, été déstabilisés par la structure de l'œuvre lors de leur première lecture (qu'il faudra peut-être encadrée davantage à l'avenir). Ils ont pu appréhender une œuvre dans sa singularité et comprendre certaines caractéristiques du genre autobiographique. Au cours de la séquence, ils ont prolongé cette étude par la lecture cursive d'une œ uvre autobiographique de leur choix dont il s ont ensuite proposer une étude synthét ique mise en page en sall e informatique.
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Peut-on toujours connaître les sources d'une information? Est-ce important de les connaître? Pourquoi? Les journalistes doivent-ils dire la vérité? Doit-on/ Peut-on hiérarchiser l'information? Un robot est-il plus fiable qu'un humain en termes d'information? Une information peut-elle être objective? Un journaliste peut-il être indépendant aujourd'hui? Séquence un secret service. Le fact-checking peut-il être efficace, objectif et fiable? C'est à toutes ces questions que nous tenterons ensemble de trouver des éléments de réponses. Pour ce faire, nous nous appuierons sur divers textes, mais s'il y en a un qui constitue une véritable « bible », c'est le livre de Sophie Eustache, Comment s'informer?. Il coûte 12 euros, ce qui est un peu cher, mais je vous en lirai des passages et je vous encourage vivement à le « réclamer » au CDI du lycée et, pourquoi pas, à vous le faire offrir par vos parents! Pour commencer, un tour d'horizon des « grands » médias français, qui, comme nous allons le voir, appartiennent tous à quelqu'un… En témoigne cette carte réalisée par Le monde diplomatique et Acrimed.
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Excellente question! D'abord, qu'est ce que la 3D? Aussi appelée trois dimension ou tridimensionnel, c'est ce qui caractérise l'espace qui nous entoure, tel que perçu par notre vision. En effet, tout ce qui est autour de toi, tu peux le définir en terme de largeur, hauteur et profondeur. Pour t'aider, visualise un cube. Image a voir avec lunette 3d pour. Au cinéma, on essaye de plus en plus de reconstituer la sensation naturelle de vision en relief de l'oeil humain. Comment fonctionne notre vision? Il faut savoir que nos deux yeux sont distants de 65 mm environ et de ce fait, n'enregistrent pas la même image. Les images ainsi reçues au fond de l'oeil sur la rétine, sont assemblées par notre cerveau pour donner la perception d'une seule image. Néanmoins, nous ne sommes pas tous égaux devant la 3D, il existe des personnes souffrant de troubles de la vision, comme le strabisme ou la myopie, qui ne la perçoive pas bien. Cependant, comme tout organe, les yeux et leurs muscles peuvent travailler, et avec certains exercices on peut habituer nos yeux à voir la 3D.
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guysmaux Messages postés 1 Date d'inscription mercredi 30 juillet 2008 Statut Membre Dernière intervention 30 juillet 2008 29 30 juil. 2008 à 01:35 salut goku46 j'ai peut être une solution pour les images en 3D se site vat expliqué comment faire je les fais et c'est super et pour télécharger le logiciel GIMP 2 totalement gratuit c'est se lui ci: et pour faire une vidéo je ne c'est pas mes moi j'ai fais un diaporama que j'ai transformer en vidéo et le résultat est pas mal. si ta des questions n'ésite pas a m'envoyer un message. Regarder des films en 3D avec des lunettes anaglyphes | EuropArchive.org. a+ faire des photos en relief 3d n'est pas très compliqué si on reste au niveau amateur. il faut prendre 2 photos du meme sujet, objet que vous voulez mettre en 3d. soit avec un seul appareil photo, mais il ne faut pas que quelquechose bouge entre les 2 photos prises avec 10 cm d'ecart environ. (style une photo coté l'oeil gauche et une coté l'oeil droit) soit avec deux appareils photos ( sur une barre) décalés d'environ 10 cm pour un sujet à 3-4 metres. ensuite, avec un logiciel gratuit comme stereophotomaker, ( on le trouve en vf sur net), on transformera les 2 photos prises en une seule ( dite anagliph à voir avec les lunettes) ou en photostereo qui ne necessite pas de lunettes pour voir l'effet relief 3d.
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C'est aussi de cette façon que nous sommes en mesure d'évaluer les distances. Ainsi, une personne qui ne voit que d'un œil ne peut percevoir la 3edimension, et ne pourra pas non plus bien voir un film en 3D. Pour produire un film en trois dimensions, il faut donner aux yeux deux images différentes, ce qui est possible grâce à des lunettes spéciales qui séparent les images de l'œil droit de celles de l'œil gauche. Lors du tournage, une caméra munie de deux lentilles est utilisée, afin d'enregistrer une image pour chaque œil. Les films en 3D et vos yeux - Détail du blogue - IRIS. L'écart entre les deux lentilles est habituellement similaire à celui entre les deux yeux, pour reproduire la vision stéréoscopique. Deux caméras différentes peuvent aussi être utilisées. Ces méthodes permettent de capturer des images sous deux angles différents, tout comme nos yeux. Un important travail doit ensuite être effectué en postproduction pour donner l'effet de profondeur. Si on regarde un film en 3D sans lunettes, les images seront superposées et floues. Pour les séparer, il faut regarder le film avec des lunettes 3D, qui permettent d'isoler les images de l'œil gauche et de l'œil droit.
Le schéma ci-dessous montre les couleurs primaires et secondaires: C e schéma présente le principe de la SYNTHÈSE SOUSTRACTIVE, elle consiste à recréer une couleur primaire a partir d'une couleur secondaire, par exemple pour un filtre cyan, ce dernier absorbe toute les couleur de la lumière blanche sauf le bleu, le vert et bien évidement le cyan, de même pour le filtre rouge (absorption des couleurs rouge, jaune et magenta). Si on fait la somme du rouge et du cyan, on obtient alors du noir. Tout ceci est le point important de l'anaglyphe, en effet le filtre cyan qui ce situe au niveau de la lentille droite de la lunette ne laisse donc passer que les images de couleurs rouge, jaune et magenta. Et au contraire la lentille rouge à gauche ne laisse passer que les images de couleurs bleu, vert et cyan. Image a voir avec lunette 3d image. Les yeux reçoivent donc deux images différentes respectives, principe de la vison en relief. L'anaglyphe est une technique permettant, à partir de 2 images en 2 dimensions, d'en créer une 3ème en 3 dimensions; le principe étant de faire parvenir 2 images différentes (mais cependant similaires, car acquises à partir de 2 appareils (caméra, appareil photo) espacés de 6, 5 cm environs), l'une de couleurs rouge, jaune et magenta et l'autre de couleurs cyan, bleu et vert.