Présenter Un Fait Une Notion Un Phénomène — Diplome Des 50 Ans Les

Admin Admin Messages: 96 Réputation: 0 Date d'inscription: 27/09/2014 Age: 56 Localisation: jemmapes algérie Sujet: 2as projet 1Séquence 1: Présenter un fait, un phénomène, une notion… Dim 28 Sep - 0:04 2AS Projet 1 sequence1 compréhension de l'écrit Phase2: Compréhension de l'écrit Séquence 1: Présenter un fait, un phénomène, une notion….. Texte support 1: Navette spatiale Une navette spatiale est un véhicule aérospatial conçu pour assurer la desserte des stations spatiales en orbite basse mais pouvant aussi assurer d'autres missions, telles que le lancement ou la réparation de satellites artificiels. Elle est constituée d'un orbiteur, de deux propulseurs d'appoint à poudre et d'un réservoir externe de carburant. Quelle est la différence entre notion et concept. L'orbiteur, qui abrite les astronautes en route vers l'espace, ainsi que des thermomètres, des magnétomètres, des caméras, des télescopes est réutilisable de même que les propulseurs d'appoint à poudre, qui fournissent à l'engin spatial la poussée nécessaire à son envol. L'ensemble mesure 56 mètres de hauteur et pèse environ 2, 04 millions de kilogrammes.

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Certaines questions peuvent être traitées en quelques lignes, d'autres appellent, en revanche, des développements plus précis; si vous voulez répondre de façon complète, votre réponse peut alors être un peu plus longue; - il faut surtout éviter d'écrire au fil de la plume et s'arrêter lorsque l'on estime suffisant le nombre de lignes écrites. Construire une question de synthèse - Maxicours. Pour éviter ce défaut, très fréquent, de réponses bavardes, prenez l'habitude préalablement d'analyser un moment la question à laquelle vous allez répondre en vous demandant ce que l'on attend de vous. • mobilisez vos savoir-faire: l'exploitation des documents nécessite la mise en œuvre de multiples savoir-faire, parmi lesquels: - l'exploitation de textes: les réponses aux questions du travail préparatoire révèlent souvent deux types de problèmes: la paraphrase des textes (l'épreuve n'évalue pas votre capacité à lire et recopier un document mais bien votre capacité à en extraire les informations essentielles, à l'aide de vos connaissance et de vos savoir-faire; ainsi ne faut-il pas recopier les textes! )

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En apparence, ceci paraît facile, car il suffit de répondre aux questions posées... Mais il y a quelques pièges à éviter et quelques principes à bien connaître: • étudiez avec soin les questions posées: chaque question comporte, en son sein, une « consigne », c'est-à-dire un verbe d'action qui énonce clairement la tâche à effectuer. Il faut ainsi répondre à cette consigne.

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Évaluation formative Élaboration progressive de la grille d ' évaluation. Repérage des dysfonctionnements et remédiation. Élargissement Étude de textes poétiques (Voir pages 200 à 222) Retour au sommaire

et la présence d'informations fournies par les documents mais sans lien avec la question. Ces deux problèmes s'expliquent en réalité soit par une étude insuffisante du libellé, soit par l'insuffisance de connaissances. Ceci revient à dire que savoirs et savoir-faire sont inséparables; - l'exploitation de données statistiques: les savoir-faire statistiques les plus souvent attendus sont d'une part la lecture de données statistiques (ou comment présenter, en rédigeant une phrase, l'information fournie par la valeur), la comparaison de données dans le temps ou dans l'espace, et la lecture et l'exploitation de graphiques (cf. Présenter un fait une notion un phénomène simple. fiches méthodes correspondantes).

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