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879, 75 € Ancien prix 1 242, 00 € TTC 1 035, 00 € Livraison 4 à 6 semaines Garantie 1 an Référence APICIUS Code produit: ROB22100 Robot Coupe fabrique des produits permettant les préparations culinaires. En savoir plus sur l'article ou la marque
Cutter - R 2 The store will not work correctly in the case when cookies are disabled. Nos univers Recherches Spécifiques MARQUES Le cutter R2 est adapté pour tout type de gros hachages, hachages fins, émulsions, sauces, broyages, mélanges et pétrissage. Le cutter R2 est très robuste avec son moteur asynchrone industriel et son bloc moteur en polycarbonate, qui permet un usage intensif. Moins de 2 minutes suffisent pour réaliser un steak tartare ou une pâte d'amande. Tous les modèles sont dotés d'une commande pulse permettant de travailler par impulsions pour une meilleure précision de coupe. Le cutter R2 est livré avec une cuve en inox de 2, 9L, avec couvercle et poignée, ainsi qu'un couteau 2 lames lisses inox avec capuchon démontable. Ce cutter est adapté aux établissement de 10 à 20 couverts. Caractéristiques Longueur (en mm) 200 Hauteur (en mm) 350 Marque Robot Coupe Puissance (en W) 550 Voltage 230 V / 50 Hz Volume de la cuve (en litres) 2. 9 Profondeur (en mm) 280 Poids net (en kg) 10 Type de Garantie 1 an: pièces, main d'oeuvre, déplacements - 1 cuve en inox 2, 9L avec poignée et couvercle - 1 couteau 2 lames lisses inox Prix spécial 1 055, 70 € TTC Prix pour 1 produit.
Présentation de l'objectif + Remémoration des connaissances | 5 min. | réinvestissement Présentation explicite de l'objectif: "Vous allez vous entrainer afin de comprendre encore mieux que les familles de mots se regroupe grâce à un sens en commun donné par le radical. " -> dictée à l'adulte autour d'une carte mentale -> reconstitue la leçon par interrogation orale 2. tableau: famille de mots en fonction de leur nature | 15 min. | entraînement Exercices: tableau à remplir Complète le tableau avec des mots de la même famille, selon l'exemple: NOM ADJECTIF VERBE ADVERBE passion passionnant passionner passionnément … merveilleuse … … … … … fixement paresse … … … 3. Exercices différenciés p 151 | 15 min. | entraînement -> dictionnaire ex 7, 10, 12 p 151 diff AUDRIC: ex 1, 4, 6 p151 4. Construction de la leçon | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Qu'est-ce que l'on a appris aujourd'hui? -> construction commune de la suite de la leçon (nom composé, changement orthographique du radical) -> coller leçon Voc 4 (suite) – Les familles de mots On peut aussi ajouter un autre mot pour former un nom composé: un arrière-goût Le dictionnaire permet de retrouver les mots d'une même famille.
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Et le mot habiter n'a pas non plus le même sens que le mot habit. Faire remplir titre: les familles de mot + schéma "dégoûter" pour construire la leçon 3. Construction de la leçon: le radical, le préfixe et le suffixe | 10 min.
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Posted in: Vocabulaire CM-Vocabulaire-Les leçons by laclassebleue 22 avril 2021 32 Comments Edit du 22/04/2021: ajout d'une nouvelle trace écrite (Les homophones lexicaux)! Après les leçons de grammaire, de conjugaison et d'orthographe, voici aujourd'hui mises en ligne celles que je donnerai cette année en vocabulaire à mes élèves de CM1/CM2! 9 traces écrites sont pour l'heure disponibles: Le dictionnaire Le sens des mots […] Read more
V d. Le suffixe est toujours placé après le radical. V e. Le suffixe permet de construire uniquement des noms. F 2. Autour des textes p 158: Ubu, l'extraterrestre | 20 min. | découverte texte support: " Ubu, le petit extraterrestre, fit atterrir sa fusée dans un grand terrain. Comme il avait très faim, il sortit de son engin et se dirigea vers des sacs qui contenaient du terreau: il en mangea une grosse poignée et fit une horrible grimace. Un lapin, intrigué par le bruit, sortit de son terrier. Il déterra une carotte et la donna à Ubu. Ubu le remercia et lui dit: "Merci, petit Terrien! ". Classe de CM2, école Michelet, Le Coteau. -> Lecture collective filée. -> Répondre aux questions de façon individuelle: Explique pourquoi les paroles d'Ubu sont amusantes. Les élèves avaient pour consignes d'écrire quatre mots construits avec des préfixes et/ou des suffixes. Ont-ils réussi? Justifie ta réponse. Comment sont construits "atterrir" et "déterrer"? Que veulent ils dire? Quel est la nature de "terrain" et de "terrier"?