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Saturday, 27 July 2024

Attendu: le drapeau tricolore. "Oui! Nous allons maintenant compléter notre dessin en y ajoutant la Tour Eiffel". Affichage au tableau en A3 d'une représentation de la Tour Eiffel. "La Tour Eiffel est en plusieurs morceaux, vous devez reconstituer le puzzle. Lorsque ce sera fait, vous pourrez la coller sur votre dessin. Je vais aussi vous distribuer l'image d'un croissant, qu'il faudra coller sur votre dessin". (+ collage du Loup pour ceux qui ne l'auraient pas fait). 4 Le Kenya: masque & collier Dernière mise à jour le 23 septembre 2020 Découvrir un nouveau pays et ses caractéristiques. 30 minutes (2 phases) Livre "Le Loup qui voulait faire le tour du monde" Mappemonde Images colliers et masques africains Craies grasses/sticks de peinture, gommettes, peinture, pinceaux Assiettes en carton recyclable (marron) pré-découpées: forme collier et forme masque. Planisphère le loup qui voulait faire le tour du monde art. 1. Découverte du pays | 15 min. "Vous souvenez ce qu'il arrive au Loup lorsqu'il visite le Kenya? " Recueil des réponses des élèves. Relecture de la page correspondante.

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Expliquer succinctement que notre planète est une sorte de boule qu'on représente par une mappemonde ( qu'on peut montrer). LOUP QUI FÊTAIT SON ANNIVERSAIRE (LE) by ORIANNE LALLEMAND Paperback CDN$12. 59. Pour cela, notre album fil rouge était Le loup qui voulait faire le tour du monde de O. Lallemand, en rapport avec notre mascotte (). Cela fait longtemps que je voulais me lancer dans les sacs à histoires. On a comparer avec le globe terrestre puis sur le planisphère nous avons tracé l'itinéraire du loup. 18 avr. Le projet de l'année 2015-2016 avec ma classe de PS-MS-GS concernait le tour du monde (projet de toutes les classes du RPI). Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de MS et GS. Je suis tombé sous le charme de ce loup intrépide…Je projette depuis un moment de travailler sur le loup qui voulait faire le tour du monde, je me lance et voilà que je découvre le carnet de voyage de mes rêves!! Planisphère le loup qui voulait faire le tour du monde en 80 jours wikipedia. L! p)n a … Grâce au jeu de la répétition, l'enfant fait le lien entre écrit et oral et s'initie à la lecture, en compagnie de son héros préféré!

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| découverte Lecture sans arrêt de l'album: "Le Loup qui voulait faire le tour du monde" 2. Reconstitution du voyage du Loup | 10 min. | recherche Echanges oraux pour reconstituer le voyage du Loup. Consigne: "Vous souvenez-vous quels sont les pays que le Loup visite? " Recueil des réponses des élèves: écriture du nom des pays au tableau dans l'ordre des citations. Recherche dans le livre des pays manquants. Ajout des noms des pays manquants au tableau. 3. Premier pays à explorer: la France | 10 min. | recherche Consigne: "Qui peut me dire dans quel pays nous vivons? " Réponse attendue: la France. 350 idées de Le loup qui voulait faire le tour du monde | tour du monde, thème tour du monde, géographie. "Est-ce que Loup visite la France? " Réponse attendue: oui. Utilisation de la mappemonde (fixée au tableau par des aimants): "Cette carte représente la planète terre. Tous les pays sont représentés. Pouvez-vous me montrer où se trouve la France? " Laisser un temps de recherche aux élèves. Si pas de réponse, les guider vers l'emplacement. "Pensez-vous que la terre est plate comme la carte? " Attendu: non.

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Donner un continent à chaque élève et donner la consigne. Vous devez colorier le continent que je vous ai donné, d'une seule couleur, au crayon de couleur! Ensuite, vous écrivez dessus le nom du continent avec le modèle que je vous donne. Les élèves colorient et écrivent le nom des continents. 4 Fabriquer le globe terrestre: peindre le fond 25 minutes (1 phase) - De la peinture bleue + pinceaux 1. Observer le globe | 25 min. Le loup qui voulait faire le tour du monde : planisphère - Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques - Forums Enseignants du primaire. Présenter le globe en papier mâché des copains et demander ce qui est identique / ce qu'il manque. C'est rond / il manque l'eau / et la terre / les continents /... Expliquer aux élèves qu'un autre groupe à travaillé sur les continents, ils sont prêts à être collé, mais avant nous devons peindre le fond en bleu pour l'eau. Vous devez peindre, ensemble, la sphère afin qu'elle soit complètement bleue. Il ne doit plus y avoir de blanc / gris. Nous devrons peut-être faire une autre couche, lorsque ce sera sec, un groupe n'a pas encore travaillé sur le globe, ils s'en occuperont.

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Echange langagier: - Que se passe-t-il dans cette page? - Quels sont les animaux qui vivent au Kenya? Réponse attendue: girafe, lion, zèbre, éléphant, hippopotame, autruche. - Quelles questions se posent les animaux de la savane? Réponse attendue; qui est le Loup. - Pourquoi ont-ils peur du Loup? Réponse attendue: ils ont peur d'être mangé - Pourquoi pensent-ils que le Loup va les manger? Réponse attendue: citation des trois petits cochons et du petit chaperon rouge "Qui peut m'indiquer où se trouve le Kenya sur la carte? " Essais de plusieurs élèves. Puis, le professeur indique le pays sur la carte et montre la distance qu'il y a avec la France. 2. Planisphère le loup qui voulait faire le tour du monde en 80 jours film. Masques & colliers | 15 min. | entraînement MS: "Regardez cette image, qu'est-ce que c'est à votre avis? Recueil des réponses. Ce sont des colliers africains. Qu'est-ce que vous remarquez, quelle forme ont-ils? Réponse attendue: ronde. Les moyens, vous allez fabriquer votre collier africain. Vous allez utiliser des assiettes en carton et de la peinture.

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J 'ai un peu revu le découpage pour réaliser une lecture en 6 épisodes. A utiliser en dernière période quand tous les phonèmes ont été vus. S uite à un partage d' Emy44, j'ai entièrement repris mes fiches de compréhension pour en faire une autre proposition. C es fiches sont davantage accès sur la découverte des pays par le Loup. * un texte adapté aux CP par Corinne B., très simplifié pour être utilisé plus tôt dans l'année Chaque pays fait l'objet d'une fiche de lecture et une fiche d'exercices. J 'ai également prévu des pages pour le cahier mémoire. Il y aura plusieurs fiches pour le cahier mémoire: le travail sur la couverture et des questions sur l'ensemble du livre, ces fiches ne pourront donc être complétées qu'à la fin de la lecture suivie. En France, Paris: Marie, de Paris: Pars à la découverte de Paris avec Marie, une petite Parisienne de 7 ans. Et si on voyageait …en Chine avec Loup ! | Bout de Gomme. Elle te présente sa maison, sa famille, son école, ses copines, Montmartre, le jardin du Luxembourg. Et un livre documentaire pour la BCD, dans cette série documentaire qui est de loin ma préférée pour le cycle 2.

"Quelle forme a la Terre? " Attendu: elle est ronde! "Oui, la Terre est ronde, on dit plus précisément que c'est une sphère". Utilisation du globe: "pouvez-vous me dire où se trouve la France sur le globe? ". On colle une gommette à son emplacement. 2 La France: le drapeau tricolore Les productions artistiques et visuelles Connaître/reconnaître/reproduire le drapeau de la France 25 minutes (2 phases) Une mappemonde Une feuille A4 par élève Un crayon gris par élève Des craies grasses Un velleda Une illustration du Loup par élève Colle + pinceaux 1. Découverte du drapeau tricolore | 10 min. | découverte Rappel de la séance précédente: voyage du Loup: première destination: la France. "Qui peut me dire quelles sont les couleurs du drapeau français? " Attendu: bleu, blanc, rouge. "Combien possède-il de couleurs? " Attendu: 3 "Oui, le drapeau français possède 3 couleurs, c'est pour cela qu'il s'appelle le drapeau tricolore. " Utilisation de la mappemonde: bande énumérant les différents drapeaux "Qui peut m'indiquer où se trouve le drapeau tricolore? "

Mais je crois que c'est bon ça commence à rentrer dans l'ordre, merci beaucoup 😁 il y a 17 minutes, Loulouteratoune a dit: Merci beaucoup à toi et à @Artefact, je crois que j'ai compris, j'étais pas loin en fait je crois, mais je comprenais pas pourquoi parfois y'avait des 1/8 et parfois des 1/6. Donc pour être sur d'avoir tout compris, la différence entre les 2 vient du fait soit: 1 seul de parents est porteur bleu russe, donc aucun des ratons n'est bleu russe, donc la probabilité démarre à 1/2; Soit les 2 parents sont porteur, il y a du blue russe sur la portée, et les probabilités démarrent à 2/3 c'est bien ça? Rat siamois bleu Russe point > Élevage de rats. Je suis pas sûr d'être clair 🤔 à l'instant, Artefact a dit: C'est ça! Merci beaucoup 😁. Je trouvais pas la logique en fait mais maintenant tout est clair. Join the conversation You can post now and register later. If you have an account, sign in now to post with your account.

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Image: rat Siamois Il existe parmi les dilutions: l'Albinos, le Birman, le Siamois, l'Himalayen (ainsi que pour ces 2 derniers, leurs versions aux yeux noirs), ou le Devil par exemple. L'Albinos a la particularité de rendre l'animal uniformément blanc en dissimulant ainsi sa véritable couleur ainsi que son marquage. Quelques marquages chez le rat Il existe plusieurs types de marquages. Commençons tout d'abord par les marquages faciaux. Il existe le marquage Fléché: représenté par une flèche sur le visage (à ne pas confondre avec le Husky) et le marquage Étoilé: une étoile plus ou moins grosse sur le front. Image: rat Fléché Il existe aussi les marquages ventraux. Le marquage Irish par exemple présente une tache blanche sur le ventre. Lorsque la tache blanche remonte sur les flancs, on parle plutôt de Berkshire. Rat bleu russe de la. Le Down-Under a la particularité de reprendre sur le ventre le marquage présent sur le corps de l'animal pour faire un effet « miroir ». Le marquage Uni ne présente pas de blanc sur le corps.

Donc on ne parle pas de 4 possibilités, mais de seulement 3 possibilités (porteur par papa, porteur par maman, non porteur), dont 2 où il est porteur. D'où le porteur à 2 chances sur 3. Rat bleu russe et. Par contre, si au moins un des parents est bleu russe, alors il transmet forcément un allèle bleu russe: tous les petits sont au moins porteurs. Voilà, hésite pas si je n'ai pas été assez claire ou si tu as d'autres questions il y a 57 minutes, Loulouteratoune a dit: Merci beaucoup pour ta réponse 😊, alors je maîtrise plutôt bien la génétique de base sur justement tout ce qui est homozygote /heterozygote, trasbimmsions des gamètes et probabilités de base (merci le bac S et la fac de médecine 😂), mais je ne comprenais pas le 2 sur 3 au lieu du 2 sur 4, mais effectivement ça semble logique d'enlever la probabilité du 1 sur 4 ou le raton serait bleu russe. C'est beaucoup plus clair comme ça, en tout cas pour ce qui concerne ce que portent les parents. Par contre par exemple je vois parfois des 1/6 de chances de porter le gène?