Unité Mère Bébé | Addition Posée Sans Retenue Cp
Les unités d'hospitalisation L'unité Mère-Bébé est située dans le Pavillon Lanteri Laura à Brumath. La prise en charge s'adresse à des mères ayant des difficultés relationnelles avec leurs enfants de moins de 18 mois.
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V. E. Centre Hospitalier de Novillars - Unité d'accueil père-mère-bébé (UPMB). J BOBIGNY (93000) CENTRE MATERNEL ASSOCIATION SOEUR EMMANUELLE ASMAE BOBIGNY (93000) CENTRE MATERNEL SOS FEMMES BONDY (93140) TOIT ACCUEIL VIE MONTREUIL (93100) Agglomération Plaine Commune CENTRE D'ACCUEIL URGENCE MERES ENFANTS SAINT DENIS (93200) ASSOCIATION LEDA - CENTRE MATERNEL A. L. J. M. SAINT DENIS (93200) 94 - Val-de-Marne 6 établissements dans le département du Val-de-Marne FOYER MATERNEL CLAIR LOGIS - BRY-SUR-MARNE BRY SUR MARNE (94360) CENTRE LA TRAVERSIERE CRETEIL (94000) ACCUEIL MERE ENFANT IVRY SUR SEINE (94200) CENTRE MATERNEL THALIE L'HAY LES ROSES (94240) ASSOCIATION AURORE VALENTON (94460) AUVM CENTRE MATERNEL VILLENEUVE LE ROI (94290) 95 - Val-d'Oise 2 établissements dans le département du Val-d'Oise CENTRE MATERNEL LES GIGOGNES ARGENTEUIL (95100) FOYER JOSEPHINE BUTLER MONTMORENCY (95160)
Unité Mère Bébé Vinatier
» Nous espérons que cette fédération et cette concertation entre les différents professionnels amèneront notre gouvernement à repenser les propositions de soins par l'intermédiaire de la création de structures dédiées.
Type de structure: Unité d'accueil, de prévention et de soins pour les femmes enceintes, les mères, les pères et leurs bébés, en difficultés psychiques, relationnelles, médicales ou sociales. Description et offre de soins: L'UPMB est un lieu d'échange et de partage pour les futurs parents, les parents et leur bébé, auprès d'une équipe pluri-professionnelle.
3. Exercices d'entraînement | 15 min. | réinvestissement Je distribue aux élèves la fiche d'exercices d'entraînement qu'ils réalisent individuellement. Je prends à part les élèves à besoin. 2 L'addition posée sans retenue (suite) - fiche d'exercices s2 1. Rappel de la séance précédente | 10 min. | découverte "Qu'avions nous appris à la séance dernière? " à poser une addition "Pourquoi cette technique est-elle nécessaire? " Pour les calculs trop difficiles de tête. -> Demander à un élève de nous rappeler la technique en venant effectuer un calcul dans l'immeuble affiché au tableau. (32+27) Faire valider par les autres élèves. 2. Recherche et problème | 20 min. | entraînement "Je vais écrire au tableau trois calculs que vous devrez regarder et analyser en groupe. " J'écris au tableau trois opérations semblables dont les résultats diffèrent. Les élèves doivent me dire qui a réussi son addition et quelles erreurs ont fait les autres enfants. 36 + 41 = - Paul a mal posé l'opération (les chiffres sont mal alignés).
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- Juliette a fait une erreur de calcul - Camille a réussi. "Je vous demande de bien regarder ces 3 calculs. Je veux que vous discutiez entre vous pour vous mettre d'accord sur lequel de ces 3 calculs est bon, et pourquoi les deux autres ne le sont pas. Vous pouvez utiliser vos immeubles pour vous mêmes poser l'addition. " Les élèves réalisent le travail en confrontant leurs avis avec les membres du groupe. Puis j'interroge des volontaires et on en discute collectivement. 3. Exercice d'entraînement | 20 min. | entraînement Les élèves réalisent la page du fichier (fichier p108 Vivre les maths). Les plus rapides réalisent une fiche de travail supplémentaire. 3 L'addition posée avec retenue - Connaître la technique opératoire de l'addition posée avec retenue. 45 minutes (3 phases) 1. Rappel de la technique opératoire de l'addition posée et introduction de la retenue | 15 min. | découverte Rappel avec une addition sans retenue: 5' " Aujourd'hui, nous allons revoir comment poser une addition en colonne.
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Bonsoir, Demain je serai de retour auprès de mes élèves après une formation. Donc pour les réjouir petite surprise de demain: les fiches autonomes BRICOMATHEUX où ils devront jouer les maçons du calcul. Activité super simple: Calculer puis découper les briques et les coller au bon endroit. De quoi jongler facilement entre mes deux niveaux (un en manipulation avec moi, les autres sur ces petites fiches rigolotes) Le visuel: Il y a deux fichiers de 5 fiches chacun: Bricomatheux niveau CP (avec les doubles, les ajouts de dizaines, additions posées et soustraction sans retenue) bricomatheux niveau CE1 (sur les tables 2-3-4-5 et des fiches sur les tables 7-8-9 pour les meilleurs ou pour des CE2) Pour connaître les prochaines parutions ou faire connaître le site à vos amis: cliquez j'aime sur la Page facebook de Blog de Monsieur Mathieu
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Je cherche à calculer 56 + 32. Comment faire? " Les élèves me guident et ensemble on redéfinit les règles à respecter et on explique leur raison d'être. - on écrit les nombres les uns sous les autres en alignant les chiffres. - on écrit le signe de l'opération (autant de fois que nécessaire. ➔ pour l'instant on ne fait que des additions donc on prend l'habitude car, bientôt, nous ferons plusieurs sortes d'opérations et il faudra bien se souvenir du calcul qu'il faut faire. - on commence par additionner les unités: 6 + 2, ça fait 8. Je continue en additionnant les dizaines: 3 + 5 ça fait 8. J'ai donc 88. Introduction de la retenue: 10' "Nous allons maintenant calcul 57 + 25. Comment peut-on faire? " Laisser les élèves essayer seul sur leur ardoise ou leur immeuble. -> réponses: c'est impossible Je montre alors comment faire ce calcul en ajoutant la retenue. Je montre alors l'exemple une première fois en utilisant l'immeuble. " Je commence par calculer les unités. 7 + 5 ça fait 12. C'est donc 1 dizaine et 2 unités.
Type: Légende Classification: Mathématiques Calcul Addition Niveau: CP - CE1