Tout Homme A Deux Patries : La Sienne Et Celle De L'adversaire. - Le Cid Séquence 4Ème
[ Marguerite Yourcenar] " L' humoriste est un homme qui est rarement bienveillant et n'est jamais heureux. " [ Hippolyte Taine] " Un homme qu'on a aimé d' amour mérite rarement d' être aimé d' amitié. " [ Claire Martin] " Il y a des choses d' hommes qu'il faut taire aux femmes. Elles exigent rarement la justice dans l' idée quand elles l' ont dans les actes. " Ma note: " Les femmes ont plus de jugement que les hommes, en général. Peut - être parce qu'elles ont plus de temps pour réfléchir, se trouvant rarement dans le feu de l' action. " [ Noël Audet] " L' excès du vin dégrade l' homme, aliène au moins sa raison pour un temps, et l' abrutit à la longue. L homme en a rarement deux fois. Mais enfin le goût du vin n'est pas un crime; il en fait rarement commettre; il rend l' homme stupide et non pas méchant. " [ Jean-Jacques Rousseau] " La femme se fait telle que la veut l' homme. L' ennui est que l' homme sait rarement ce qu'il veut. De là beaucoup de drames. " [ Henry de Montherlant] " L' homme est divin par essence mais il ne le sait que trop rarement, et quand il le sent par intuition il a peur de l' admettre... " Ma note: Autres thèmes homme être femme homme avoir homme homme pouvoir dieu homme faire homme fait homme grand homme homme seul homme savoir rarement être avoir rarement pouvoir rarement femme rarement faire rarement fait rarement amour rarement rarement vouloir grand rarement
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Ces textes permettent également de présenter quelques caractéristiques de la tragicomédie. 3. Étude de la langue: adapter son vocabulaire au contexte Au cours de cette séquence, les élèves exprimeront sans doute leurs difficultés à comprendre la langue utilisée par Pierre Corneille. Séquence 4ème - Le Cid : confrontations de valeurs. On leur proposera donc une séance de vocabulaire qui les familiarisera avec le lexique du XVII e siècle grâce à des exercices d'identification et de transformation. Le corrigé de ces exercices est fourni à l'enseignant. Par ailleurs, en s'appuyant sur une fiche mémo, il sera opportun d'effectuer un rappel sur l'emploi des différents niveaux de langue et leurs contextes d'utilisation. De même, une autre fiche mémo permettra de s'intéresser à l'expression de la condition. Enfin, on peut présenter le futur simple de l'indicatif ainsi que le subjonctif présent et passé. On s'appuie alors sur des fiches mémo qui abordent les points suivants: les terminaisons des verbes, la conjugaison des auxiliaires « être » et « avoir », les principales valeurs de ces temps.
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Rodrigue doit venger son père humilié. Va-t-il sacrifier son amour pour Chimène pour défendre l'honneur familial? Au coeur de l'Espagne du XI e siècle, Corneille plante le décor d'une pièce incontournable du XVII e siècle, qui suscita une querelle aussi célèbre que les tourments de ses héros. Des personnages de haute naissance tenaillés entre leur devoir, leur honneur et leur coeur. Peut-on concilier l'inconciliable? À quel prix? Enjeux pédagogiques: - L'analyse des valeurs portées par les personnages de la pièce et leur confrontation. - L' étude d'un genre: la tragi-comédie. Le cid séquence 4ème 3. - Le vocabulaire des sentiments et du discours amoureux au XVII e siècle. Thème du programme en lien avec le titre: 4e - Individu et société: confrontation de valeurs? 4e - Dire l'amour Nouvelle formule: un accompagnement renforcé pour les élèves (80 pages)
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