Lecture Et Compréhension - Français En Ce2 | Lumni - Tableau Numérique Concours Adjoint Administratif Gratuit

Et c'est vraiment super, pour les placer en réussite et leur donner confiance dans une matière qui est souvent synonyme de frustration et d'abandon ("mais j'y comprends riieeeeen"). Vient ensuite la séance 2, le jeudi mardi de 10h30 à 12h00. Lors de la première partie de la séance, les élèves sont de nouveau tous réunis dans la même classe. Nous allons faire une mise en commun collective grâce à un questionnaire vidéo-projeté reprenant ce qui a été demandé dans l'ensemble des questionnaires A, B et C. Texte avec questions de compréhension ce2 de. Tous les élèves sont donc invités à y répondre oralement, et ce qui est génial, c'est que les élèves du groupe C participent autant que les autres, et que leurs réponses sont souvent très pertinentes! Cette étape est également l'occasion de faire naître des débats autour du texte, en allant plus loin dans la réflexion. Vient ensuite le deuxième temps: tous les élèves sont de nouveau divisés en 4 groupes (les mêmes que ceux de la séance 1). Les groupes A, B et C tourneront sur 3 ateliers, pendant que le groupe D aura un travail différencié à réaliser en autonomie.

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Filtrer par type Aucun contenu pour les filtres sélectionnés dossier dossier Les conseils lecture de Lumni du CP au CE2 Des jeux pour les enfants série video « Le monde de Lucrèce » d'Anne Goscinny-Catel Les cahiers de vacances Lumni, les extraits 2min video « Amélia Fang et le bal barbare » de Laura Ellen Anderson « Sherlock, Lupin et moi: Le mystère de la dame en noir » d'Irène Adler 3min « L'internat de l'île aux cigales » de Julie Bonnie « La louve » de Clémentine Beauvais C'est qui La Fontaine? 1 jour, 1 question 1min « Les Contes du chat perché » de Marcel Aymé Le club Lumni, les extraits 7min C'est qui Arsène Lupin? « La gloire de mon père » de Marcel Pagnol « Quelqu'un m'attend derrière la neige » de Timothée de Fombelle 4min « Lettres du Père Noël » de Tolkien 5min « Quatre sœurs et un Noël inoubliable » de Sophie Rigal-Goulard « Le Noël d'Auggie Wren » de Paul Auster C'est quoi le métier de libraire? Textes lecture compréhension - Tribu. Jouer avec les mots: intrus, devinettes, charades (2 juillet) Les cours Lumni - Primaire 29min Poésie: lecture et écriture (30 juin) La Maison Lumni, les cours - Primaire 30min Produire des écrits (26 juin) Les formes de phrases (22 juin) C'est qui Le Petit Prince?

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Tout le monde peut se tromper même moi! » de Pakita - Littérature jeunesse « Le Grand Jour d'Eric » de Rod Waters - Littérature jeunesse Le fabuleux trésor de la Buse Barbe Noire Selkirk, le corsaire solitaire Grace O'Malley, reine des mers d'Irlande William de la Mark, Gueux de mer Drake, chien de mer de la reine Elisabeth Cervantès, esclave des barbaresques Les frères Barberousse Störtebecker, le corsaire rouge Jeanne, la lionne bretonne L'enlèvement de César Ulysse, le premier pirate de l'histoire 4min

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On en profite ensuite pour relire le texte ensemble et faire disparaître les dernières incompréhensions. Place au deuxième temps: Tous les élèves sont divisés en 4 groupes. Ces groupes ont été réalisés au départ grâce aux résultats des évaluations diagnostiques, puis ils évolueront tout au long de l'année. Texte avec questions de compréhension ce2. Ce sont les suivants: Au niveau de l'organisation de la classe, voici comment ça se passe: les groupes A, B et D restent dans la même salle. Le groupe D est autour d'une grande table et travaille avec la première enseignante. Les groupes A et B travaillent seuls à leur table et peuvent demander de l'aide quand ils en ont besoin. La deuxième enseignante (moi, en l'occurrence) prend le groupe C et va dans une autre salle: comme ce groupe va avoir besoin de beaucoup d'explicitation orale, il faut pouvoir être à l'écart pour ne pas déranger les autres 🙂 Le gros avantage de cette méthode est donc qu'elle a déjà de prêt les 4 questionnaires différenciés. Grâce à ça, les élèves travaillent tous sur le même texte et surtout les mêmes compétences, mais chacun à son niveau.

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En 2002, les dépenses de la section de fonctionnement d'une commune d'Eure-et-Loire s'élèvent à 5 584 956 € et se répartissent ainsi: Charges du personnel: 50% Charges générales: 25% Subventions: 9% Charges financières: 7% Charges exceptionnelles: 1% Dotations aux amortissements: 2% Le reste des dépenses correspond au montant des « dépenses imprévues ». En 2001, les dépenses totales de la section de fonctionnement s'élevait à 8 233 200 € et étaient réparties de la façon suivante: Charges du personnel: 2 387 628 € Charges générales: 2 552 292 € Charges financières: 1 481 976 € Charges exceptionnelles: 41 166 € Dotations aux amortissements: 82 332 € Le montant des dépenses imprévues était égal à celui des charges exceptionnelles. Le reste des dépenses correspondait au montant des « subventions ». Cours de Tableau numérique - Concours adjoint-administratif. Etablir un tableau numérique qui fera apparaître, par catégorie et pour l'ensemble: Pour chaque année, les montants en euros et en pourcentage des dépenses. Les variations en pourcentage des dépenses de 2002 par rapport à 2001.

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Données: Superficie de l'entreprise (en m 2): A=700 B=450 C=958 D=612 E=1300 Nombre d'employés: A=35 B=17 C=49 D=32 E=55 Chiffre d'affaires (en euros): A=175000 B=154000 C=197000 D=205000 E=250000 Ancienneté de l'entreprise (en années): A=30 B=16 C=21 D=5 E=11 La présentation du tableau sera notée sur 3 points.

La commune de X souhaite dresser un tableau récapitulatif des frais de mission de cinq de ses agents pour les deux premiers trimestres 2002. Ces frais de mission comprennent des frais d'utilisation de véhicule personnel (indemnité kilométrique en fonction de la puissance du véhicule), des frais de déplacement en train (réductions possibles), des frais de repas et de nuitées. On donne les éléments suivants relatifs au 2 ème trimestre 2002: Mr DUVAL a parcouru 340 km avec son véhicule personnel de puissance 4CV, et bénéficie de 30% de réduction pour les 4 625 km qu'il a parcourus en train. Mr VALLE a utilisé sa voiture d'une puissance de 8CV pour faire 1660 km, et n'a pas pris le train. Mr MARTIN ne bénéficie d'aucune réduction en train et a utilisé celui-ci pour faire 1412 km. La puissance fiscale de sa voiture est de 10CV et il l'a utilisée pour 1200 km. Tableau numérique concours adjoint administratif gratuit de la. Mrs LECOQ et ANDRE ont parcouru respectivement 7285 et 9300 km en train, avec des réductions de 20% et 35%. Leurs parcours respectifs en voiture ont été de 510 et 720 km, pour des puissances fiscales de 7CV et 6CV.