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Et pour terminer l'année j'ai opté pour des livres sur le thème des montres (voir ici) et nous avons étudié en détails l'album Gruffalo. Mes élèves avaient un exemplaire de l'album chacun, nous avons donc travaillé directement dessus. S'il avait fallu faire le tapuscrit j'aurais alors donné le texte intégral non retravaillé et non codé, puisqu'en fin d'année, si tout va bien, tous les sons ont été vus (ou presque).
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Mes élèves n'avaient pas de texte écrit. Puis, nous avons lu Le petit ogre veut aller à l'école. Idem, lecture à haute voix par moi, mais mes élèves avaient le tapuscrit non retouché, afin de pouvoir se le faire relire par leurs parents à la maison. Enfin, nous avons travaillé sur L'histoire du lion qui ne savait pas écrire. Toujours lecture à haute voix par moi et support écrit avec un petit changement puisqu'à ce stade de l'année nous avions déjà vu quelques sons et mots outils. J'ai donc souligné dans le tapuscrit (texte intégral) tous les mots mots déchiffrables. Le but était donc, à la maison, de lire le texte avec ses parents: papa/maman lit tout ce qui n'est pas souligné et l'enfant lit les mots soulignés. Le monstre du tableau tapuscrit francais. Ensuite, j'ai choisi de travailler un album en lien avec ma séquence sur les dents: Crocky le crocodile a mal aux dents (voir ici). J'ai procédé de la même manière que pour l'album précédent: lecture à haute voix par moi + support écrit avec mots déchiffrables soulignés. Au moment de Noël et après les vacances, nous avons travaillé sur les deux albums suivants, autour de la fête de Noël ( ici) et de l'hiver ( là): D'abord Joyeux Noël Splat: lecture à haute voix par moi et, comme support écrit, le texte entièrement retravaillé et codé pour être entièrement déchiffrable.
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Lorsque ce n'est pas suffisant ou qu'il n'y a pas d'activité de production écrite prévue (puisqu'elles sont souvent liées à l'étude des albums), il m'arrive d'utiliser les créneaux « Ateliers de lecture » du lundi ou celui de « Production d'écrit » du jeudi. Ainsi, j'ai le temps de faire les deux: méthode et littérature. Pour la lecture des textes, je suis donc une progression de manière à ce que mes élèves puissent être « actifs dans la lecture ». ▷ Tapuscrit Le Monstre Du Tableau - Opinions Sur Tapuscrit Le Monstre Du Tableau. En résumé je commence par de la lecture à haute voix en début d'année puis je propose des textes plus ou moins retravaillés, pour finir par l'étude des textes non retravaillés en fin d'année. Ce qui donne, en terme de progression dans les supports de lecture: Pas de support écrit Texte intégral avec mots déchiffrables soulignés (lecture à mener avec les parents) Texte retravaillé et codé Texte retravaillé non codé Texte intégral Info Texte « retravaillé »: je remplace tous les mots non déchiffrables par des mots qui le sont (selon le moment de l'année et les sons déjà étudiés) donc au final le texte est entièrement déchiffrable par les élèves!
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18 juillet 2013 Un nouvel article pour répondre à une question qui est revenue plusieurs fois. Je vais tenter d'expliquer de manière claire et synthétique comment je procède, non pas pour faire des séances de littérature, mais comment lire des albums d'un point de vue « technique », c'est-à-dire en terme de progression des supports. Je ne prétends pas donner de recettes miracles, je n'ai qu'un an d'ancienneté en CP, mais je me suis assez creusé la tête à ce sujet cette année, alors si ça peut donner des idées à certains, ça sera déjà pas mal! Comme je l'ai déjà expliqué, j'étudie quelques albums en cours d'année. Le monstre du tableau – La Maternelle de Nina. C'est pour moi primordial et j'ai choisi ma méthode de lecture (méthode syllabique Taoki) pour avoir la liberté de choisir les albums étudiés. Si vous consultez mon emploi du temps, vous constaterez que tous les matins il y a une large plage intitulée « Phonologie » qui correspond au travail sur Taoki, puis une plage « Littérature » de 45 minutes le mardi après-midi. J'étudie des albums sur ce créneau-là.
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Placez des cales de bois ou de plastique sous le tuyau afin de lui donner une pente minimum de 1 cm par mètre. Placer un joint plat sur la bonde et coller le pour qu'il ne bouge pas pendant le mise en place du receveur. Vérifiez l'étanchéité de l'évacuation en versant de l'eau dans la bonde. Une fois ceci terminer, vous pouvez mettre en place le receveur, le sceller avec un peu de ciment et visser la grille de la bonde. La pose de la robinetterie: Si vous devez la poser la robinetterie verticalement, faite le avant de sceller le receveur, si la pose se fait horizontalement vous pouvez le faire après. Il vous faut commencer par faire une saignée et placer les tuyaux dans une gaine en plastique annelé (gaine électrique) et ils ne doivent en aucun cas comporter de raccord car en cas de fuite, vous serez dans l'obligation de recouvrir la saignée donc de casser le carrelage. Vous pouvez reboucher la saignée avec du plâtre. Quel support pour un receveur de douche de salle de bain. Navigation de l'article
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Pose d'un receveur de douche surélevé Pour la pose d'un receveur surélevé, il y a juste a le posé sur le sol (et a le fixé bien sur) et il n'y a pas besoin d'autre surélévation que votre évacuation soit horizontale ou verticale, ces caractéristiques en fond le receveur le plus facile a posé. Dans le cas d'une rénovation, il vous suffit de remplacer l'ancien receveur surélevé, par contre si vous voulez placer un receveur plus grand ou si vous n'aviez pas encore de douche, il va falloir commencer par installer une évacuation horizontale (plus simple à poser qu'une verticale). Pour cela, positionnez le receveur a l'endroit désirer et tracer son contour sur le sol et le mur et tracer aussi l'empreinte du trou d'évacuation. Receveur de douche a poser | Espace Aubade. Vous pouvez maintenant passer à l'installation du système d'évacuation, pour cela, couper dans du tube PVC de 35 ou 40 mm la longueur qui sera nécessaire au raccordement avec votre évacuation existante, fixer la bonde (siphon) puis coller toutes les parties qui s'emboîtent (plus de détail sur la pose de l'évacuation).
Les blocs sont montés les uns sur les autres en quinconce. Là encore, ils sont encollés les uns aux autres via du mortier colle. Bon à savoir: le parpaing est plus lord que le béton cellulaire. Faites attention à la solidité de votre sol! Evitez-le dans les combles. Le socle en brique La brique en terre cuite est quant à elle très utilisée. Elle bénéficie d'une forte résistante à l'eau. Elle offre une haute isolation sonore et thermique. Mais surtout elle régule le taux d'humidité dans une construction. Ce qui n'est pas négligeable dans les salles de bains où le taux d'humidité est très élevé. Le support en pieds Si vous ne voulez pas engager de travaux de maçonnerie, optez pour des pieds réglables. Certains receveurs sont vendus avec pieds. Le nombre de pieds nécessaire varie en fonction de la taille de votre bac de douche. Les pieds se fixent au sol grâce à des chevilles et des vis. Si votre receveur est grand, mieux vaut opter pour un socle maçonné. Receveur de douche à encastrer, surélevé et à poser | Maillard. Pensez aussi qu'il vous faudra réaliser un coffrage avec des plaques de plâtre hydrofuge.