Fille Ou Garçon, Et Alors ?! - Fichier Pédagogique De Elodie Richard - Grand Format - Livre - Decitre, Les Z Animaux En Colo
AUTEUR: JULIE Voici donc ma fiche récapitulative de notre travail de cette période sur le rond. J'ai des PS uniquement et cette fiche va être collée dans le cahier de vie. Ce n'est pas grand chose comparé à tout ce que ton blog m'apporte dans ma pratique de classe! mais cette année je compte bien partager dés que je peux!! J'en profite donc pour te joindre 2 docs sur Anton et les filles: la version word de la fiche de tri filles/garçons que j'ai trouvé sur ton blog et le petit doc collé dans le cahier de vie (tu verras largement inspiré de ce que tu fais!! ). Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous:
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Anton Et Les Filles Exploitation Pédagogique De L'académie
" Anton et les filles " de Ole Könnecke, ed. Lutin Poche, Ecole des Loisirs Anton comprend que pour intéresser les filles, ce n'est pas la peine de faire l'intéressant... Publié par Cécile M à 21:25 Libellés: littérature jeunesse 100% maître E Aucun commentaire: Enregistrer un commentaire
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Ajouter à ma liste; Traduit de l'allemand par gilda roth. 4 personnes ont trouvé cela utile. Il a commencé à dessiner pendant ses études avec un style très caractéristique. Depuis jean et hubert van eyck jusqu'a nos jours. Biographie des peintres flamands et hollandais: Traduit de l'allemand par gilda roth. 1, 2, 3 qui est là? Ils ne seront pas trop de quatre. Touch device users, explore by touch or with swipe gestures. Anton et la feuille, pdf, 115. 3 ko. J'ai grandi ici, pdf, 526. 1 ko. Sciences expérimentales et technologie niveau de classe: Une histoire sans début ni fin: Pour l'attraper, anton appelle à l'aide ses amis… ♦ organigramme pour l'étude de l'album (école. Attirer l'attention des filles, ce n'est pas du gâteau. Anton est prêt à tout. Brooklyn baby, pdf, 313. 2 ko. 1, 2, 3 qui est là? Lecture dans toutes les disciplines. Sac à album anton et la feuille chez ludivine publié le 19 octobre 2017 par isa après avoir utilisé les préparations des collègues tant et plus, voilà une petite contribution de ma part pour les sacs à album.
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LES OBJECTIFS: devenir élève: découverte d'une activité de l'école: LE GRAPHISME, apprentissage de la reconnaissance de son identité: fille ou garçon, incitation à la reconnaissance de l'autre et à lui venir en aide. Agir et s'exprimer avec son corps: manipulation de ballons, fiche 2. Percevoir, sentir, imaginer, créer: mouvement artistique de référence « support-surface » artiste: Viallat, travail sur le rythme, l'alignement:utilisation de bâtons de bois et de baguettes chinoises, graphisme du rond pour atteindre l'objectif d'un dessin de gâteau. S'approprier le langage: travail à l'oral sur « comment savoir dessiner des ronds? ». Découvrir l'écrit: reconnaissance de sa carte de présence avec son prénom en capitale d'imprimerie. Découvrir le monde: activité de tri dans un tableau: garçons -filles. LE DEROULEMENT: Dans les ateliers proposés durant l'accueil ou au réveil de la sieste, l'enseignant va introduire un jeu de loto ayant pour but de travailler le vocabulaire avec des images représentant les mots rencontrés les semaines précédentes ainsi que cette semaine.
Exploitation pédagogique: « Un gars, une fille Exploitation pédagogique: « Un gars, une fille » I/ Visionnage de la séquence au complet 1. Comment voit-on que le début du sketch commence et qu'il se termine? …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. 2. Quelles sont les deux couleurs que l'on voit au début de l'émission? Que représentent-elles? 3. Quels sont les prénoms des deux personnages principaux? a. le garçon: b. la fille: 4. Quelle est leur relation? - ils sont colocataires (ils vivent ensemble mais ne sont pas amoureux) ils sont amoureux ils sont frère et s ur on ne sait pas II/ Séquence 4: le voleur 5. Quel est le « métier » de la personne qui vient chez les deux héros? Décrivez les vêtements (couleurs, lunettes, pantalon…) …………………………………………………………………………………..... 6. Pourquoi vient-il chez eux? - pour les cambrioler - pour leur rendre visite - pour leur demander quelque chose 7. Comment le sait-on? (que dit-il? ) 8. Quelle est la réaction des personnages? Mettez-les dans l'ordre.
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