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Friday, 28 June 2024

Discipline Lexique Niveaux CE2. Auteur M. ASTIER Objectif - Comprendre les notions de sens propre; de sens figuré. - Enrichir le vocabulaire des élèves d'un certain nombre d'expressions courantes, de façon originale, ludique - Mettre du sens sur cet apprentissage sens propre/sens figuré Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2016 Comprendre les notions de sens propre; de sens figuré. A partir de la découverte d'images tirées d'albums humoristiques de Le Saux, aborder la notion de sens propre et sens figuré de façon ludique. - Papa m'a dit que son meilleur ami était un homme-grenouille. - Ma maîtresse a dit qu'il fallait bien posséder la langue française. - Le prof m'a dit que je devais absolument repasser mes leçons - Mon copain Max m'a dit Dans ces albums il y a une page avec une expression de la langue française et l'illustration de cette dernière prise au sens propre. Evaluation ce2 sens propre et sens figure skating. Le décalage est assez drôle et marquant. Le Saux joue sur le double sens d'expressions imagées du langage courant, les illustrant de façon littérale, poussant ainsi à réfléchir sur le sens de ces expressions, et leur origine.

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5 évaluations qui pourront servir de bilan en vocabulaire pour le CE2. Publié le: 12 juin 2013 Ces 5 évaluations simples vous permettront d'évaluer rapidement les principales compétences attendues en fin de CE2 en vocabulaire. Evaluation ce2 sens propre et sens figuré de. Elles pourront également être utilisées en cours d'année pour valider une compétence particulière. Vous pouvez ainsi télécharger le fichier complet ou utiliser les évaluations une à une en fonction de vos besoins. Les évaluations utiliser le dictionnaire familles de mots - préfixes synonymes - contraires sens propre - sens figuré homonymes - mots génériques - intrus Un grand merci à la collègue qui a généreusement partagé ses évaluations. Pour des contenus toujours plus adaptés à vos besoins, dites nous ce que vous aimez! Téléchargements Articles liés Mots clés

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Clôture: bilan de ce que l'on a vu: originalité du livre, lien fort entre le texte et l'image, et l'utilisation d'expressions de la langue française (une/page, pas d'histoire) 2 Recherche d'expressions figurées, entraînement, et réalisation d'un page d'album (1er jet) - enrichissement du vocabulaire - acquérir une base pour la production de l'album 60 minutes (2 phases) liste d'expressions imagées une (ou plusieurs) grandes affiches pour garder les tracer des élèves jeu tic tac boum (SP SF) document "exos séance 2" 1. Recherche par groupe de 3 ou 4 | 15 min. Sens propre - Sens figuré - Ce2 - Exercices corrigés. | recherche 1. Rappel du projet en cours, 2. Mission du travail de groupe: Trouver une liste d'expressions figurées pour pouvoir en choisir une pour sa page de l'album); Au brouillon, chaque groupe liste les expressions qu'ils connaissent déjà... 3. Mise en commun collective et copie sur une grande feuille (à afficher comme mémoire collective) Chaque groupe expose ses expressions, les explique et elles sont notées au fur et à mesure sur l'affiche 4.

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A l'issue de cette découverte et d'exercices d'entraînement, les élèves sont invités à créer à leur tour une page d'album à l'aide d'expressions courantes. Déroulement des séances 1 découverte des albums d'Alain Le SAUX Dernière mise à jour le 17 juillet 2018 Discipline / domaine découvrir le principe de l'album (les expressions, le lien texte/image) Durée 45 minutes (3 phases) Matériel les albums supports ou les images de couverture d'album pour TBI document découverte S1 (TBI uniquement) document de recherche S1 ( un par élève) 1. Découverte collective | 5 min. Librairie-Interactive - Évaluation bilan vocabulaire CE2. | découverte  Présenter à la classe la couverture de l'album "Maman m'a dit que son amie Yvette était vraiment chouette", les laisser parler sur la couverture (qui expose déjà le principe du livre) Si besoin: orienter sur le lien texte/image  Expliquer que l'on va travailler plusieurs séances à partir de ce livre et d'autres livres du même auteur.  Découvrir l'album, faire expliquer le sens usuel des mots puis des expressions, se demander pourquoi on a une telle illustration (lien texte/image, sens propre/figuré) 2.

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Présentation des 3 ateliers tournants de la séance ⇒ Rappel de la leçon sur sens propre/sens figuré. Réaliser la première phrase de l'exercice n°1 ensemble, expliquer le codage que l'on va utiliser: SP pour sens propre et SF pour sens figuré. 2. Mise en commun des recherches par groupe | 45 min. | mise en commun / institutionnalisation 3 Ateliers tournants de 15mn chacun: 1. 2 exercices en autonomie SP ou SF ( document "exos séance 2") 2. Avec l'enseignante: jeu selon le principe du jeu du commerce Tic-Tac Boom: les joueurs doivent lire les cartes chacun à leur tour et indiquer si le mot souligné est utilisé au sens propre ou au sens figuré. Evaluation ce2 sens propre et sens figuré 8. En cas de bonne réponse, c'est au joueur suivant d'identifier la carte qui suit. Si la réponse est incorrecte, on recommence avec une nouvelle carte. Lorsque le temps est écoulé, le joueur dont c'est le tour prend une carte « bombe ». Le but du jeu est d'avoir le moins de cartes « bombe ». Pour jouer à ce jeu, on peut utiliser, un sablier ou un minuteur.

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