Burundi Eco Les Filles En Milieu Scolaire : Proies Faciles Des Grossesses Non Désirées - Burundi Eco — Assortiment Profond - Définition Du Glossaire
Au Burundi, les statistiques scolaires prouvent que le nombre de filles à l'école, surtout au second cycle de l'enseignement secondaire, est inférieur à celui des garçons. Pourtant, le recensement général de la population burundaise de 2008 avait montré que le nombre des femmes est supérieur à celui des hommes. Etant donné qu'au primaire, l'indice de parité est égale ou supérieur a un en faveur des filles, l'interprétation de ce déséquilibre de parité est multiforme. Le déséquilibre du même camp se remarque dans l'enseignement de la République du Congo, le cas des hauts plateaux de Minembwe, à l'Est. Les uns expliquent le privilège des garçons au détriment des filles, les grossesses en milieu scolaire, manque de persévérance chez les filles et d'autres encore, le mariage précoce. Il sied alors de vérifier si réellement les grossesses en milieu scolaire constituent une raison principale du faible taux des filles à l'école, surtout à partir de l'enseignement secondaire, dans les deux localités de la région des Grands Lacs.
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Une autre de ses camarades élève fille-mère, Nignan Kakoira? 18 ans en classe de 5e elle aussi raconte ses que « c'est après une médiation réussie par l'action sociale que mon copain (un chômeur), a accepté d'assumer sa responsabilité ». « Au début il a refusé de reconnaître la grossesse. Après avoir accouché dans sa famille, la situation était difficile et j'ai dû regagner ma famille à Tiaga, village situé à 10 km de Sapouy. Je parcours chaque jour cette distance à vélo pour suivre mes cours au CEG de Sapouy. J'ai manqué à beaucoup de cours au premier trimestre car mon enfant tombait fréquemment malade. Je n'ai donc pas participé aux évaluations de ce trimestre », dit-elle, la gorge nouée. Pour les agents de l'action sociale et les responsables d'établissements scolaires de la province, ces cas exemples parmi tant d'autres démontrent le calvaire que vivent ces jeunes filles-mères dans leurs propres familles et dans les familles de leurs partenaires et posent en même temps la problématique de la santé de la reproduction en milieu scolaire.
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Vues: 117 PLAN INTRODUCTION I. DEFINITION II. LES CAUSES 1) Les causes sociales 2) Les causes économiques III. LES CONSEQUENCES 1) Les conséquences sociales 2) Les conséquences en milieu scolaire IV. LES SOLUTIONS 1) Les élèves 2) Les parents d'élèves 3) Administrations scolaire et Enseignants CONCLUSION Le phénomène des grossesses non désirées qui prend de plus en plus de l'ampleur influe négativement sur le maintien et le succès des filles à l'école, affectant ainsi leur vie. Les chiffres sur ce fléau sont effarants. A titre illustratif, pour la seule année de 2013, on enregistre 2565 cas dans la région du Centre, 3291 cas dans la région du Cascade, 930 cas dans la région du Sud-ouest, etc… Au cours de notre exposé, nous verrons les causes, les conséquences de ses grossesses non désirées, et faire des propositions de solutions. Une grossesse non désirée est une grossesse due à l'absence ou la défaillance d'une méthode contraceptive ou à d'autres facteurs indépendants de la volonté d'un individu.
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La précocité sexuelle reste une réalité au Burkina Faso surtout en milieu scolaire. Les conséquences nous les connaissons tous. La multiplicité des grossesses non désirées, les avortements clandestins, les abandons d'enfants et des cursus scolaires suite à cet état de fait. Selon le document de politique nationale de la population de 2016, les adolescentes et jeunes filles de 12-24 ans constituaient 25, 8% de la population féminine totale du pays et la contribution des mères célibataires à la fécondité était de 27, 8%. Aux côtés des conséquences ci-dessus évoquées, on peut également retenir le fort taux de prévalence du VIH et des IST, une mortalité maternelle et infantile, une faible prévalence de la planification familiale (environ 17% selon les statistiques officielles), etc. Une réalité qu'on peine à comprendre, hormis les filles qui ont vu leur virginité volée de force par des individus sans moral et qui par la suite sont tombées enceintes. « Je ne savais pas que je pouvais tomber enceinte en faisant des rapports sexuels », a confié une adolescente de 17 ans au quotidien d'information Sidwaya, qui portait déjà une grossesse de sept mois.
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A ce niveau, il existe toute une gamme de produits contraceptifs. Et spécifiquement pour les adolescents, il leur est fortement recommandé l'utilisation des préservatifs et des contraceptifs oraux. Toute chose qui contribuera à relever le défi de l'UNFPA, celui de « réaliser un monde où chaque grossesse est désirée, chaque accouchement est sans danger et le potentiel de chaque jeune est accompli ». Aïssata Laure G. Sidibé
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Et d'ajouter que pour la présente année scolaire, son établissement vient d'enregistrer l'accouchement d'une fille de la classe de 3e dans le mois de janvier. « Il y a des filles qui se battent bien en 6e et en 5e. Mais à partir de la 4e c'est la débandade sexuelle », s'indigne l'éducateur. Le calvaire de l'enfantement précoce A 17 ans, Rasmata Sawadogo, élève en 5è au CEG de Sapouy a dû vivre les affres des grossesses précoces. « Les débuts de ma grossesse l'an passé, étaient difficiles. Mon copain, élève en 1ère, ne pouvait pas m'accueillir chez ses parents. J'ai dû fouir la cour de mon père pour me réfugier chez un de mes oncles ici à Sapouy. Par la suite, j'ai été obligée d'aller accoucher chez mes oncles maternels à Sissili dans la province de la Sissili. C'est seulementa après que j'ai regagné ma famille et ma mère s'occupe bien de mon enfant », raconte la jeune mère. Maintenant que sa mère garde son enfant, Mlle Sawadogo a repris les bancs de l'école et a pu obtenir 11, 64 de moyenne au 1er trimestre de cette année scolaire.
La présidente de l'association de défense des droits de la femme et qui représente les services de genre dans le post d'encadrement administratif de Minembwe, Madame Odette Uwimana, malgré son refus de s'exprimer au micro pour ses raisons privées, indique qu'elle reçoit plusieurs cas des victimes de grossesse dans son bureau et que plusieurs enfants mineurs qui ont été engrosses se cachent suite aux effets des mentalités, de la coutume et du milieu. Elle rassure que des sensibilisations se poursuivent pour un changement positif des mentalités. Malgré cette volonté de nier l'incidence des grossesses sur l'éducation de fille burundaise, dans certaines écoles, les filles qui abandonnent le sont principalement pour cause de grossesses. Le Directeur du Lycée Communal Cankuzo, à l'Est du Burundi, Kabura Chossan, affirme que 5 filles ont abandonné sur son établissement suite aux grossesses, pour le premier trimestre seulement de l'année scolaire 2015-2016. C'est le même cas au Lycée Muyaga ou 8 filles ont abandonné, d'après le Directeur Abbé Innocent Nimubona, 3 filles au Collège Stafford de Muterero et à l'école paramédicale 1 fille pour le premier trimestre seulement; toutes suite aux grossesses.
Cours: L'assortiment et profond. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 4 Décembre 2012 • Cours • 235 Mots (1 Pages) • 632 Vues L'assortiment large et profond. L'assortiment est composé: Marques Nationales (ex: HP), M. D. D (ex: Proline), Premier prix (ex: Eemachines). Produits leader (ex: cartouches HP), Produits d'enseigne moyen de gamme (ex: cartouches d'encre Temium), Produits complémentaires (ex: toner). 2. - Les services offerts à la clientèle sont: * L'extension de garantie, Les A2i, l'installation et le dépannage à domicile, Assurance bris et vol, Dartybox, Recyclage d'anciens matériels, etc. Cf. (Annexe 3. 1 page 12). 3 - Construction de l'assortiment: La centrale d'achat sélectionne et négocie les produits. Assortiment profond - Définition du glossaire. Tous les produits sont divisés en plusieurs gammes. II évolue en fonction des nouveautés technologiques (ex: Ipad2 le 25 mars 2011), des accords entre la centrale et les fournisseurs. La centrale d'achat préconise de mettre tel produit de tel marque à tel niveau dans le linéaire.
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L'assortiment de gamme est l'ensemble des produits proposés au consommateur sur le lieu de vente (magasin ou site marchand). La largeur de gamme indique le nombre de familles de produits représentées et la profondeur indique le nombre de références par familles. On identifie trois typologies principales d'assortiment. Le tronc commun: c'est l'offre minimum que doit retrouver le consommateur quelque soit le lieu de vente. L'assortiment optimum préconisé: c'est l'offre privilégiée qui couvre l'ensemble des besoins des consommateurs. Assortiment large et peu profond pour. L'assortiment optimum adapté au lieu de vente: c'est l'offre la plus pertinente pour satisfaire les besoins consommateurs tout en tenant compte de la superficie du lieu de vente et de la politique de l'enseigne ou du site marchand. Typologies d'assortiments Pourquoi l'utiliser? Objectif La politique d'assortiment a pour objectif de développer le chiffre d'affaires des produits en adaptant de façon permanente l'assortiment aux besoins du marché. L'enjeu de l'assortiment proposé est de répondre aux besoins et attentes des clients tout en correspondant à la politique et typologie de l'enseigne.
Cela peut également permettre au magasin d'expérimenter de nouvelles gammes de produits sans faire de gros investissements en stocks. Vidéo De L'Auteur: La politique de gamme [Les Jeudi d'Emilie] Articles Connexes: ✔ - Comment ouvrir un restaurant éphémère en 7 étapes ✔ - Le moins cher, le meilleur moyen de promouvoir de bons produits alimentaires ✔ - Déclaration de mission de Panera Bread Company
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Largeur + profondeur = assortiment de produits La largeur du produit est le nombre de lignes de produits, tandis que la profondeur du produit est la variété au sein de chacune de ces lignes. Ces deux éléments se combinent pour constituer le magasin assortiment de produits ou mélange de marchandises. Assortiment large et peu profond et. Les détaillants spécialisés auront probablement une gamme de produits plus petite qu'un magasin de marchandises diverses. En effet, leurs produits ont une portée plus étroite et des niches spécifiques. Cependant, ils peuvent avoir une profondeur de produit égale, voire supérieure, s'ils choisissent de stocker une plus grande variété de chaque gamme de produits. Un magasin de bougies, par exemple, aura une plus petite variété (ou une plus grande variété) de produits qu'un dépanneur du coin, même s'ils ont le même nombre de produits en inventaire: Le magasin de bougies ne stocke que 20 variétés de bougies (la largeur), mais peut stocker 30 couleurs et senteurs (la profondeur) de chacune de ces bougies.
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Précautions à prendre Tenir compte de la superficie du magasin: plus elle est importante, plus l'exercice de référencement de l'offre et d'assortiment est complexe.
Méthodologie et conseils " Chaque enseigne dispose de 3 ou 4 typologies d'assortiment qu'elle applique en fonction des zones de chalandise. " Françoise Rostand, Experian L'assortiment privilégie les produits qui sont les plus demandés par les clients. Ce sont généralement les produits leader ou phares de la marque, à forts volumes et fortes rotations. Assortiment large et peu profond sur. Le chef de produit favorise également la nouveauté et peut imposer dans le tronc commun des produits nouveaux ou des produits à forte valeur ajoutée. À l'instar du géomarketing, on utilise de plus en plus le géomerchandising, qui permet de proposer une offre pertinente par rapport à la zone de chalandise et au comportement des consommateurs. En effet, sur une même enseigne et à taille de magasin et linéaire identiques, les clientèles peuvent avoir des comportements fondamentalement différents... et donc nécessiter des assortiments distincts. Avantages Il permet de privilégier les références clés à forte valeur ajoutée. Il tient compte de l'enseigne, de la concurrence et du consommateur.