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Thursday, 8 August 2024

Les travailleurs sociaux se trouvent en première ligne face aux millions de Français éloignés ou en difficulté face au numérique (voir, à ce propos, « le travail social à l'épreuve du numérique ». Le 3 juillet dernier, le Haut conseil du travail social (HCTS), réuni en séance plénière, a approuvé un texte d'orientation sur la transition numérique dans le travail social. Didier Dubasque, co-animateur du groupe de travail à l'origine de ce texte, résume ainsi les idées clés de ce texte. « Le numérique impacte les pratiques professionnelles et les organisations de travail et peut amplifier le non-recours aux Droits. Il favorise la mise en œuvre de services nouveaux Des outils de communication et d'échanges sont à sécuriser dans le respect du Droit mais aussi des principes éthiques et de la déontologie L'accès et le maintien des Droits doivent être renforcés. Les travailleurs sociaux ne peuvent porter seuls cette dimension. Le numérique oblige à enrichir la réflexion professionnelle en reconnaissant et en s'appuyant sur le pouvoir d'agir et les compétences des personnes accompagnées ».

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Les travailleurs sociaux se trouvent en première ligne face aux millions de Français éloignés ou en difficulté face au numérique (voir, à ce propos, « le travail social à l'épreuve du numérique ». Le 3 juillet dernier, le Haut conseil du travail social (HCTS), réuni en séance plénière, a approuvé un texte d'orientation sur la transition numérique dans le travail social. Didier Dubasque, co-animateur du groupe de travail à l'origine de ce texte, résume ainsi les idées clés de ce texte. «Le numérique impacte les pratiques professionnelles et les organisations de travail et peut amplifier le non-recours aux Droits. Il favorise la mise en œuvre de services nouveaux Des outils de communication et d'échanges sont à sécuriser dans le respect du Droit mais aussi des principes éthiques et de la déontologie L'accès et le maintien des Droits doivent être renforcés. Les travailleurs sociaux ne peuvent porter seuls cette dimension. Le numérique oblige à enrichir la réflexion professionnelle en reconnaissant et en s'appuyant sur le pouvoir d'agir et les compétences des personnes accompagnées ».

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Le HCT formule, en conclusion, une série de recommandations. Pour l'État et les collectivités Les services sociaux ne peuvent porter seuls les questions relatives aux difficultés de nos concitoyens dans leurs usages du numérique. Les travailleurs sociaux doivent pouvoir intervenir en articulation avec d'autres professionnels, notamment: les médiateurs sociaux dont la mission première est de « mener des actions de médiation auprès d'un public ou d'institutions afin de contribuer à renforcer la cohésion sociale». Ces médiateurs devraient pouvoir être présents en plus grand nombre sur l'ensemble du territoire. Les compétences qu'ils ont développées dans la maîtrise des outils numériques leur permettent de mener des missions d'aide à l'accès aux droits en concourant à améliorer les relations entre les personnes et les institutions. les médiateurs numériques. Comme le préconise le rapport de la stratégie nationale pour un numérique inclusif, il est nécessaire de structurer l'offre de médiation et de formation au numérique en créant un référentiel national commun et en développant des spécialisations « accompagnement et médiation numérique » dans des filières métier existantes.

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Il s'agit de développer à l'échelle des territoires la mise en synergie des moyens, des ressources et des compétences via des communautés de pratiques, des groupes de travail et des échanges de formation. Une évaluation continue doit porter sur les impacts, les conséquences et les compétences à consolider. Les services qui apportent une aide à la population doivent prendre en compte un enjeu de coordination des différents acteurs de l'inclusion numérique en étant vigilants sur la qualité du processus de coopération. La loi doit être appliquée: l'accessibilité des dossiers à l'ensemble du personnel d'une structure quel que soit son statut, les listes de mots de passe stockés par les services sociaux sont prohibées même si ces usages peuvent paraître pratiques. Le HCTS et la CNIL rappellent que le professionnel ne doit collecter que des informations utiles et nécessaires à l'exercice de ses missions. En conséquence, les professionnels doivent s'assurer que l'utilisation des outils numériques leur permettent de respecter leurs obligations légales ou du moins, que leur utilisation ne soit pas une entrave au respect de leurs obligations.

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Un travail est également en cours pour définir des orientations de formation continue des travailleurs sociaux, avec apparemment un consensus qui se dégage pour retenir les formations à l'usage du numérique dans les priorités à retenir. Méthode proposée et productions attendues Le groupe devra consacrer ses premières séances à circonscrire le sujet au travers de la question générale sur la manière dont les travailleurs sociaux s'emparent de la question du numérique. Une revue de littérature portant sur les usages du numérique dans le travail social permettra de compléter cette première approche, aussi bien pour affiner les thématiques à retenir, que pour identifier dès cette étape préalable des pratiques inspirantes susceptibles d'être approfondies. Pour ce travail, le groupe bénéficiera d'un appui de l'ANSA. Il n'est pas demandé au groupe de produire un rapport sur chacune de ces thématiques, mais des fiches pratiques susceptibles d'éclairer les travailleurs sociaux sur le rôle qu'ils peuvent jouer sur « l'éducation » au numérique, les ressources et outils disponibles pour contribuer à la lutte contre la fracture numérique… Les pratiques inspirantes pourront également donner lieu à des fiches permettant à des employeurs et des professionnels intéressés de lancer des démarches similaires dans leur organisation.

Les travailleurs sociaux sont quant eux amenés à accompagner les usagers vers une autonomie devenue autant numérique que sociale. Ils doivent de plus se saisir des risques liés aux dérives de l'Internet: images, vidéos, phénomène de harcèlement, réseaux d'embrigadement sectaires, etc. Propositions Cette « évolution inéluctable des pratiques professionnelles » conduit le HCTS à dresser une série de propositions visant une refonte de l'organisation du travail social à plusieurs niveaux. D'une part, « dans les projets de service, avec une politique d'accompagnement au changement, l'association des personnes accompagnées et la mise en œuvre de moyens dédiés ». D'autre part, sur le plan des formations initiales comme continues, « avec des échanges d'expériences entre intervenants sociaux ainsi qu'avec les personnes qu'ils accompagnent ». Enfin, à l'échelle des territoires, avec « la mise en synergie des moyens, des ressources et des compétences via des communautés de pratiques, des groupes de travail et des échanges de formation ».

Profil de l'infirmier. ère Les qualités requises: Aptitude pour les sciences, particulièrement l'anatomie et la physiologie humaine; Capacité de résoudre des rapidement problèmes; Flexibilité pour s'adapter aux horaires de travail variables et aux changements de l'environnement; Facilité à communiquer clairement; Savoir garder son calme dans des situations d'urgence. Prérequis Détenir un diplôme d'études secondaires(DES) Avoir aussi un baccalauréat en sciences infirmières et une maîtrise en sciences infirmières ou une discipline connexe (ex., éducation, administration de la santé, santé publique) et posséder une moyenne minimale de B (70%). Profession Infirmière praticienne spécialisée Soins de première ligne. Détenir un certificat de compétence récent de l'Ordre des infirmières et infirmiers de l'Ontario et posséder l'équivalent de deux années d'expérience au cours des cinq dernières années (3, 640 heures) à titre d'infirmière ou d'infirmier autorisé. Études et formation Le programme pour devenir un. e infirmier. ère à plein temps, suit le baccalauréat et dure 12 mois, et est sanctionné par un certificat.

Profession Infirmière Praticienne Spécialisée Soins De Première Ligne

SERVICE DE SANTÉ Le Service de santé s'adresse aux étudiantes et aux étudiants du Collège Boréal. Il est assuré par une infirmière praticienne (IP) qui répond aux besoins des individus et des groupes de la communauté du Collège Boréal en mettant toujours l'accent sur la promotion de la santé et la prévention de la maladie. Son champ de pratique élargi comprend l'examen physique complet, la requête de tests de laboratoire, d'échographies et de radiographies ainsi que la prescription de médicaments. Lorsqu'il y a lieu, l'infirmière praticienne consulte un médecin, d'autres professionnels de la santé, des organismes communautaires ou elle oriente le client vers ces services. L'infirmière offre des services relatifs à plusieurs domaines de la santé: les maladies mineures épisodiques (p. Clinique infirmiere praticienne. ex. : infections respiratoires) la santé sexuelle (contraception et vente de produits contraceptifs à prix réduit, maladies transmises sexuellement, grossesses, tests Pap) la santé mentale (counseling, suivi et aiguillage) les maladies chroniques (counseling, suivi et aiguillage) les services préventifs de santé (examens complets, dépistages, immunisations) la promotion de la santé (groupes d'appui, groupes d'action, ateliers, foire sur la santé) Des services de promotion de la santé et de conseils en matière de santé sont offerts en région.

L'équipe d'Accès Santé Praticienne A PARTIR DE MAINTENANT! AVIS IMPORTANT NOUS NE PRENONS PLUS DE NOUVEAU PATIENT POUR LES BILANS DE SANTÉ ET LES SUIVIS PÉDIATRIQUES Heures d'ouverture Lundi: 8h30 à 15h00 Mardi: Fermé Mercredi: 8h30 à 15h00 Jeudi: Fermé Vendredi: 8h30 à 15h00 Samedi: Fermé Dimanche: Fermé La clinique privée Accès Santé Praticienne: une approche humaine, pour améliorer l'accès à des soins de santé pour tous. Clinique infirmière praticienne laurentides. Consultez notre équipe d'infirmiers praticiens et d'infirmières praticiennes pour évaluer et traiter vos problèmes de santé courants. Nous serons attentifs à vos besoins, vos attentes et vos préoccupations.