Aimer N Est Pas Un Crime: Image Et Antécédent Graphique

si c'est un ami, tu perdras rien à lui dire!! si tu perds son amitié c'est que c'était pas un réel ami donc rien de perdu!! Publicité, continuez en dessous A ang51sa 20/05/2008 à 11:27 bah faut pas!! si c'est un ami, tu perdras rien à lui dire!! si tu perds son amitié c'est que c'était pas un réel ami donc rien de perdu!! je lui ai déjà dit. il veut qu'on soit amis, mais moi je ressens plus bcp plus que de l'amitié

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Ogien prend l'exemple suivant pour illustrer ce principe. Le peintre Van Gogh n'a rien fait de moralement condamnable en se coupant l'oreille. On peut bien sûr dire que c'est malsain, inquiétant ou choquant, mais on ne peut pas dire que c'est immoral. Par contre, si Van Gogh avait coupé l'oreille d'un passant dans la rue, il est clair qu'il aurait commis un acte immoral, qu'on aurait raison de condamner. Il a donc une asymétrie morale entre le rapport à soi et le rapport à autrui. Seul le second a une valeur morale. 2) Le principe de non-nuisance Le second principe de l'éthique minimale est le principe de non-nuisance: il st moralement interdit de causer du tort à autrui. On peut condamner moralement un acte s'il nuit aux autres. 3) L'éthique minimaliste et l'éthique maximaliste L'éthique minimaliste se caractérise donc par le fait qu'elle cherche à réduire autant que faire se peut la sphère de la morale afin d'éviter le moralisme étroit, mais sans pour autant tomber dans l'amoralisme.

78 réponses / Dernier post: 26/11/2011 à 10:04 S sai11hp 20/05/2008 à 09:53 ne transforme pas tes sentiments transforme plutot cette amitié en amour au lieu de faire l'inverse qui ne tente rien n'a rien, moi jsui ds le meme cas que toi et jvé tout faire pour y arrivé, si ca ne marche pas tanpis mais au moins j'aurais pas de regret bon courage Your browser cannot play this video. A Anonymous 20/05/2008 à 09:53 j'aime quelqu'un qui ne m'aime pas.... oui ça arrive. seulement voilà on est bons amis.... difficile quand on aime quelqu'un... mais bon voilà je me sens coupable d'aimer... pourtant c'est pas un crime? si? vos avis m'interessent....! peut etre que tu penses que tu ne le mérites tu vaux moins que lui. tu te dérement C cub83er 20/05/2008 à 09:57 j'aime quelqu'un qui ne m'aime pas.... pourtant c'est pas un crime? si? vos avis m'interessent....! En as tu parlé avec le principal interessé???? C chr56wv 20/05/2008 à 09:58 ne transforme pas tes sentiments transforme plutot cette amitié en amour au lieu de faire l'inverse qui ne tente rien n'a rien, moi jsui ds le meme cas que toi et jvé tout faire pour y arrivé, si ca ne marche pas tanpis mais au moins j'aurais pas de regret bon courage Mais en face la personne ne l'aime pas.... on ne peut pas forcer qqun à nous aimer L Lwe13ue 20/05/2008 à 09:58 T'es pas coupable, c'est pas de ta faute Publicité, continuez en dessous C chr56wv 20/05/2008 à 09:59 comment transformer cet amour en amitié donc?

Interpréter. Déterminer graphiquement le ou les antécédent(s) de $18$ par la fonction $h$. Interpréter Pour quelle valeur de $t$ a-t-on $h(t) = 0$? Interpréter. 10: lire image et antécédents graphiquement - troisième seconde On a représenté ci-dessous une fonction $f$: Répondre avec la précision permise par le graphique aux questions suivantes: Quelle est l'image de $1$? Donner $f(3)$. Quels sont les antécédents de $-1$? Quel nombre a pour image $-3$? $4$ a -t-il un antécédent? Donner l'image de $0$ puis les antécédents de $0$. 11: Déterminer l'expression de $f(x)$ en fonction de $x$ - troisième seconde Dans chaque cas, donner une expression de l'image de $x$ par la fonction. $f$ est la fonction qui, au côté $x$ en cm d'un triangle équilatéral, associe son périmètre en cm. $g$ est la fonction qui, au rayon $x$ en cm d'un disque, associe son aire en cm$^2$. $h$ est la fonction qui, à la quantité $x$ en kg de pommes achetée, associe son prix en euro sachant que le kg de pommes coûte $1, 50$ €.

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Un antécédent de $4$ est $1$ par la fonction $f$. Construire quatre phrases en prenant pour modèle la question précédente pour traduire que $f(7) = 11$. Exercice 4: Déterminer image et antécédent par le calcul à l'aide de f(x)=.... - troisième seconde $f$ est la fonction $x \mapsto x(x+3)$. Recopier et compléter: $f(x) = \dots \dots $ Est-il vrai que: L'image de $-3$ est $0$? $70$ a pour antécédent $7$? $2$ a pour image $7$? $-4$ est un antécédent de $4$? 5: Fonction et tableau de valeur - troisième seconde $f$ est la fonction définie par le tableau suivant: $x$ $-3$ $-2$ $-1$ $2$ $5$ $10$ $f(x)$ Donner l'image de $2$ puis de $-2$ puis de $5$. Donner un antécédent de $2$ puis $-2$ puis $5$. Léa affirme: "$f(-1) = 10$". A-t-elle raison? Si non, expliquer son erreur. On recherche les nombres $a$ tels que $f(a) = 10$. Indiquer les valeurs possibles. 6: Traduire image et antécédent - fonction Troisième seconde $f$ désigne une fonction. Traduire en français l'égalité $f(-1)=8$ de 5 façons différentes: • avec le mot image et le verbe avoir.

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Compléter les cases vides. Cliquer sur "Vérification" une fois l'exercice fini Les réponses fausses resteront modifiables (elles resteront dans des rectangles)

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Exemple Calculer l'image de − 2. 5 -2. 5 pour le graphe de f f ci-dessous. On trace une droite verticale à partir de ( − 2. 5; 0) (-2. 5;0), car on cherche l'image de − 2. 5. On note l'unique intersection entre cette droite et le graphe de f f, qui est le point A A. On trace une droite horizontale en A A. L'intersection de cette droite avec l'axe des ordonnées nous donne 1 1, qui est l'image recherchée. On fait toujours le même chemin! Verticale ↕ \updownarrow jusqu'à l'intersection avec la courbe, et horizontale ⟷ \longleftrightarrow jusqu'à l'intersection avec l'axe des ordonnées.

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Méthode 2 Déterminer graphiquement les antécédents d'un réel par f Il y a deux possibilités pour déterminer l'antécédent d'un réel par une fonction: par le calcul ou graphiquement. Afin de déterminer graphiquement les antécédents d'un réel par une fonction f, on utilise C_f, sa courbe représentative. On considère une fonction f dont on donne la courbe représentative ci-dessous: Déterminer graphiquement les éventuels antécédents de 4 par f. Etape 1 Tracer la droite d'équation y=a On trace la droite horizontale d'équation y = a. On trace la droite d'équation y=4. Etape 2 Déterminer les abscisses des points d'intersection avec la courbe On cherche ensuite, si elles existent, les abscisses des points d'intersection de C_f et de la droite d'équation y=a. Ces abscisses sont les antécédents de a par f. On détermine les abscisses des points d'intersection de la droite d'équation y=4 et de C_f. On en conclut que les antécédents de 4 par f sont 2 et -2.

Seconde Mathématiques Méthode: Lire graphiquement images et antécédents sur la courbe représentative d'une fonction Méthode 1 Déterminer graphiquement l'image d'un réel par f Il y a deux possibilités pour déterminer l'image d'un réel par une fonction: par le calcul ou graphiquement. Afin de déterminer graphiquement l'image d'un réel par une fonction f, on utilise C_f, sa courbe représentative dans un repère. On considère une fonction f dont on donne la courbe représentative ci-dessous: Déterminer l'image de 2 par f. Etape 1 Tracer la droite d'équation x=a On trace la droite verticale d'équation x = a. On trace la droite (verticale) d'équation x=2. Etape 2 Lire l'image de a par f On cherche ensuite, si elle existe, l'ordonnée du point d'intersection de C_f et de la droite x=a. Cette ordonnée vaut f\left(a \right), image de a par f. On détermine l'ordonnée du point d'intersection de la droite x =2 et de C_f. Le point de C_f d'abscisse 2 a pour ordonnée -1. Donc f\left(2\right) = -1. On en conclut que l'image de 2 par f est -1.