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DurĂ©e de la sĂ©quence: 15 minutes Contenu de la sĂ©quence Quizz interactif sur les rĂ©seaux sociaux Objectif de la sĂ©quence Echanger avec les participants sur les points structurants et l'impact des rĂ©seaux sociaux sur la communication des entreprises. Outils pĂ©dagogiques Quizz et apport de connaissances. Comprendre les enjeux et tendances du digital DurĂ©e de la sĂ©quence: 60 minutes Contenu de la sĂ©quence L'usage des mĂ©dias sociaux par les marques en France. Exemple de dĂ©roulĂ© pĂ©dagogique - TĂŻÂżÂœlĂŻÂżÂœcharger. L'Ă©volution du Web et les nouvelles tendances digitales. Objectif de la sĂ©quence Comprendre l'impact du digital dans les stratĂ©gies de marque B to C. Outils pĂ©dagogiques PĂ©dagogie inversĂ©e, apport de connaissances. Etudes utilisĂ©es: We Are social 2016 / GlobalebIndex Q4 2015 Cartographie des supports digitaux DurĂ©e de la sĂ©quence: 90 minutes Contenu de la sĂ©quence Le panorama des mĂ©dias sociaux et des outils digitaux. Objectif de la sĂ©quence DĂ©couvrir les diffĂ©rents outils digitaux accessible en B to C et les best-practices. Outils pĂ©dagogiques PrĂ©sentation de study case + Brainstorming sur les utilisations des diffĂ©rents supports.
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La quasi-totalitĂ© de nos formations sont des formations individuelles ce qui nous permet de suivre au mieux la progression du stagiaire. Voici le dĂ©roulĂ© de formation avec Startivia en 7 Ă©tapes: 1 â PremiĂšre prise de contact, recueillir vos besoins et attentes de formation Notre conseiller formation effectue une premiĂšre estimation de vos besoins afin de vous indiquer les solutions les plus adaptĂ©es Ă votre demande. Exemple de dĂ©roulĂ© pĂ©dagogique formateur mi. Une fois les questions administratives rĂ©glĂ©es, il vous oriente vers le formateur adĂ©quat afin d'entrer dans le vif du sujet. 2 â Comprendre votre problĂ©matique Un audit est rĂ©alisĂ© entre vous et le formateur. Le but est de cibler vos objectifs, votre niveau pour adapter au mieux votre parcours de formation mais aussi d'identifier dans quel contexte s'intĂšgre votre projet afin de dĂ©rouler au mieux la formation. 3 â Vous proposer une solution dĂ©taillĂ©e Suite Ă votre Ă©change avec Startivia, nous pouvons mettre en place le parcours, les modalitĂ©s pĂ©dagogiques (prĂ©sentiel, distancielâŠ), les contenus des formations, etc⊠4 â Vous fournir une proposition commerciale claire Une fois le dispositif fixĂ©, le conseiller formation vous adresse une proposition financiĂšre et technique afin de valider avec vous l'ensemble du parcours, justifier l'ensemble du dĂ©roulĂ© de la formation et de vous conseiller dans votre montage de dossier.
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5 â DĂ©marrer le projet La formation dĂ©marre, les journĂ©es s'effectuent, le formateur vous accompagne tout au long du processus. Vous pouvez librement poser vos questions et s'il le faut le programme s'adaptera Ă votre rĂ©el besoin. Plusieurs exercices concrets en relation avec votre profil et le mĂ©tier visĂ© sont mis en place afin de ne pas aborder uniquement l'aspect thĂ©orique mais prĂ©parer concrĂštement Ă la rĂ©alitĂ© du mĂ©tier. Le formateur est en lien direct avec vous pour recueillir et vous faire part des Ă©ventuels ajustements Ă apporter. 6 â AprĂšs le projet Ă l'issue du stage de formation, une Ă©valuation technique est rĂ©alisĂ©e par le biais d'un Ă©change avec le formateur et la distribution de diffĂ©rents questionnaires de satisfaction et de compĂ©tences pour vĂ©rifier vos acquis et les points Ă amĂ©liorer. Exemple de dĂ©roulĂ© pĂ©dagogique formateur les. Nous rĂ©alisons un point sur l'ensemble du dĂ©roulĂ© et prenons le temps de revenir si un point abordĂ© reste flou sur le fond comme sur la forme. Nous restons disponible pendant 3 mois aprĂšs la formation pour rĂ©pondre Ă vos questions et vous conseiller dans vos futurs projets.
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Ne dit-on pas que les formateurs sont souvent aussi un peu des acteurs, capables de maintenir l'attention des stagiaires durant plusieurs jours? Le but ici, n'est pas rĂ©crĂ©atif, mais bien de faciliter l'apprentissage et la montĂ©e en compĂ©tences des stagiaires. Un bon formateur rĂ©ussit l'exploit de maintenir un niveau d'attention suffisant pour apprendre et ce n'est pas rien dans nos sociĂ©tĂ©s saturĂ©es d'informations et de distractivitĂ©s en tout genre. đ Comment font ces formateurs pour nous captiver au point d'en oublier nos portables? Il maĂźtrise parfaitement le temps. Exemple de dĂ©roulĂ© pĂ©dagogique formater un disque. (ainsi bien sĂ»r que les techniques d'animation et de rĂ©gulation d'un groupe. ) Ce sont des maĂźtres du timing et cela leur permet de garder un rythme bien dĂ©fini durant toute la durĂ©e de la formation. Ces formateurs prĂ©parent religieusement leur intervention comme le ferait un metteur en scĂšne, en ayant d'abord dĂ©limitĂ© le contenu de la formation et rĂ©alisĂ© son plan dĂ©taillĂ©, mais Ă©galement en ayant dĂ©crit le dĂ©roulĂ© chronologique complet de la ou des journĂ©es de formation.
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Le numĂ©rique permet aussi l'accĂšs des apprenants Ă davantage de ressources qui constituent des supports pĂ©dagogiques variĂ©s et accessibles ( encyclopĂ©dies en ligne, sites pĂ©dagogiques d'exercices, plateformes de ressources audio-visuelles, rĂ©seaux sociauxâŠ). Pourquoi le dĂ©roulĂ© pĂ©dagogique C'est ainsi Ă partir de la construction de dĂ©roulĂ©s pĂ©dagogiques structurĂ©s et pensĂ©s pour les apprenants que les enseignants exploitent ces ressources. Le but est de proposer des enseignements ciblĂ©s et adaptĂ©s Ă leurs Ă©tudiants. Chaque nouvelle rentrĂ©e est une occasion et un dĂ©fi pour l'enseignant dans l'Ă©laboration de ses temps d'enseignements et dans la sophistication de ses scĂ©narios pĂ©dagogiques, les affinant au fil des annĂ©es. Exemples de dĂ©roulĂ©s pĂ©dagogiques pour concevoir le programme – Le centre de ressources Luz'Co. Mais aussi en les adaptant Ă leurs publics Ă©tudiants. La formation Ă de nouveaux supports et Ă de nouvelles mĂ©thodes enrichit les pratiques d'enseignement, renouvelĂ©es et rĂ©inventĂ©es Ă chaque fois.